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单项式乘单项式 教学设计 第一课时 教学设计思想 整式的乘法包括单项式乘单项式、单项式乘多项式和多项式乘多项式，故本节知识分三个课时进行教学。学生是课堂的主体，要充分调动学生的积极性主动性，故教学时尽可能设计了学生积极探索、自主研讨的过程，引导学生自己概括出乘法的各个法则。 第一课时 教学目标 知识与技能： 1.会进行单项式与单项式的乘法运算 2.灵活运用单项式相乘的运算法则 过程与方法： 1.经历探索乘法运算法则的过程，体会乘法分配律的作用和转化思想 2.感受运算法则和相应的几何模型之间的联系，发展数形结合的思想 情感、态度与价值观： 在学习中获得成就感，增强学好数学的能力和信心。 教学重难点 重点：熟练地进行单项式的乘法运算 难点：单项式的乘方与乘法的混合运算 关键：明确混合运算中的运算顺序，熟练掌握幂的运算性质和单项式乘法法则 教具准备 投影仪、电脑 课时安排 1课时 教学设计 一、情景引入 1.教师引导学生复习整式的有关概念 整式的乘法实际上就是 单项式×单项式、 单项式×多项式、 多项式×多项式 教法说明：培养学生前后知识的连续性、一致性。 二、探索法则与应用 1.组织讨论：完成P79试着做做的练习，引导学生分组讨论单项式×单项式的法则（组织学生积极讨论，教师应积极参与学生的讨论过程，并对不主动参与的同学进行指导。） 2.在学生发言的基础上，教师总结单项式的乘法法则并板书法则。 系数与系数 相同字母与相同字母 单独存在的字母 以上3点的处理办法，并让学生归纳解题步骤。 （学生刚接触，故要求学生按步骤解题，且提醒学生不能漏项。） 3.例题讲解 例1 计算： （1）；（2）；（3）. 解：（1）； （2）； （3） 例2 计算： （1）； （2）. 解：（1） ； （2） . （强调法则的运用） 4.练习：随堂练习P80.1题口答，学生讲解错误的理由，2题学生板书，发现问题及时纠正，可让学生辨析、指出错误，巩固法则。 三、课堂总结 指导学生总结本节课的知识点、学习过程等的自我评价。 （可畅所欲言，包括学习心得和困惑，互相帮助，互相促进。教师要鼓励学生发言，锻炼他们的语言表达能力。） 四、课堂小测 P80习题1（1）（3），2（2）（3）,3(3) 五、作业布置及预习任务 1、P80习题1（2）（4），2（4）,3(2)(4)）。 2、预习P81找知识点 六、板书设计 整式的乘法 整式的乘法 例1 拓展例题 ================= ================ 法则 ============== ================ ================ =============== 例2 强调=========== ================= ==================