《解简易方程》教学反思.docxVIP

五年级上册数学《解方程——例5》教学反思 宏爱小学——房金燕 1、教学新知前的活动情境，唤起了学生已有的知识和经验，为知识的真正迁移作了铺垫和准备。在新知建构中注意帮助学生找准新旧知识的连接点，使学生感受到新知不新，调动学生在已有知识经验的基础上探索新的方法，学会用旧知识去同化新知识，促进学生对知识经验的整合和迁移。 2、在教学过程中还是存在一点问题，就像倍数关系，学生总是不能很好的理解“谁”的几倍之间的倍数关系。所以在上课的时候我很好的利用课件，利用信息技术，把它们之间的倍数关系用线段展示出来，学生很快的就明白题目表达的意思。 3、全面关注学生，关注全体学生。我的班级是一个比较活跃的班级，这里的活跃其实只是课堂上七、八个积极同学的表现，这种现象的背后还有更多的同学没有参与、只是听众，没有参与就没有思考，没有思考地学数学何来成效。所以最近一直在关注大号同学的表现，教师关注会使他们获得自信，获得成功后的喜悦，学习也自然有动力。