3《燕子》第二课时教学设计.docxVIP

四年级下册语文3《燕子》教学设计第二课时 三亚市吉阳区吉阳小学 谭静娇 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、感受燕子的可爱和春天的美丽，体会作者借助小燕子赞颂美好春天的思想感情，激发学生对大自然的热爱。 3、学习作者抓住事物特点观察和表达的方法。 教学重难点： 抓住重点词语进行诵读、感悟、品味、理解作者对燕子和春天的喜爱。 学习作者抓住事物特点观察和表达的方法。 教学准备： 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的诗歌或文章。 教学过程： 一、说春天，进入课文第二段 同学们，白雪皑皑的冬天已渐行渐远了，你们感受到春天的气息了吗？今天就让老师带你们走进春天！ 1．出示春天美景的图片，配乐《春天在哪里》。 学生看图片说春天。 2．如何把美丽的春景转化成文字呢，让我们一起看看郑振铎爷爷是如何描写春天的吧！ 出示课文《燕子》第二段 要求：自由读这一段，想想它描绘了春天里的哪些事物？用横线划出来。它们是什么样的？圈出描写的词语。（微风——吹拂；细雨——洒落；柔柳……） 3.交流，重点品味描绘春天的句子 （1）、（吹拂、洒落）你有什么样的感觉？（舒服、惬意……）你怎么读出这个感觉？（示范读，教师评价） （2）、（展开）你怎么读出柳叶的嫩呢？（示范读，教师评价） （3）、有青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，那是一幅怎样的画面呢？（烂漫无比）