探究多种教学途径 优化小学数学教学.docVIP

PAGE PAGE 1 探究多种教学途径优化小学数学教学 　　摘要新课程背景下，小学数学教师要合理运用多媒体，积极开展数学学习活动，运用多样的教学智慧，让教学形式更加丰富，通过生活的力量和科技力量引导学生积极开展数学教学创新，发展数学思维，提高心理品质。 　　关键词多媒体；数学教学；教学改革 　　中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1671-489X（2013）07-0113-02 　　信息技术在现代社会中占据着引领时代潮流的作用，计算机在教育教学改革中占据着重要的地位，有着最为广泛的应用。多媒体教学形象生动具体，教师要注重动静结合，声音和色彩都要配备，要积极引导学生改正，不能多出错，培养学生争强好胜的心理，帮助学生复习巩固知识。也就是说，教师要找到多种教育教学的途径，实现多媒体和小学数学教学的整合，发挥多媒体的优势，改进小学数学教学状况，提高小学数学教学的质量。 　　1灵活运用多媒体，创造教学情境 　　教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教师在教学中要创造好的教学情境，运用好的教学方式，调动学生学习的积极性，激发学生学习的创造性。教师在教学的开端可以创造教学的情境，激发学生的学习动机，让学生产生好奇心，激发学生成功的愿望，转变学生的思想观念，当学生从要我学转变成我要学的时候，就能够创造出教学的情景，获得学习的成功。教师可以给学生展现生动的画面，创