谈谈高中英语教学中学生人文素养的提高.docVIP

PAGE PAGE 1 谈谈高中英语教学中学生人文素养的提高 　　高中英语教学纯粹以语言知识为中心的教学以不能适应新课程标准的要求，只有促进学生心智、情感与态度、价值观的发展以及综合性人文素养的提高，才是新课程视角下英语教学的首要任务之一。那么提高高中英语教学中的人文素养应从哪些方面做起呢？ 　　一、高中英语教材中的人文内涵 　　人文素养可以说是现代素质教育的主核心内容。而其高中教学阶段是学生人生观、世界观初步形成和发展的关键阶段，也是培育学生人文素养的关键时机。长久以来，这一重要责任主要落在语文学科上，而同样的作为语言文化学习的高中英语教学，在应试教育的大环境庇荫下，则一直推卸这项应当承担的部分责任。因此随着国家《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》的实施，这一高中英语教学的重大缺陷已开始得到重视并予以纠正。 　　在高中英语课教学中促进学生综合人文素养的提高，离不开蕴含着浓郁的人文色彩的教学内容，其教材中话题反映社会现实，贴近高中学生的生活，具有鲜明的时代特色，让学生觉得自然而亲切。就是这些具有浓郁人文色彩的教学文本，充满了情感道德因素。 　　那么我们应如何提高英语教学中的人文素养呢？ 　　二、教学内容的人文性 　　我们现在使用的英语教材已经趋向生活化、综合化、趣味化，增设了大量的自然科学，问题科学等方面的知识，改掉了过去乏味、枯燥的单词已经句型，体现出了学科的交叉性