特性化作业设计提升初中语文教学的有效性.docVIP

PAGE PAGE 1 特性化作业设计提升初中语文教学的有效性 　　【摘要】语文是初中学校学生必修的文化基础课，是用途很广的学习工具，对素质教育的提高起着很重要的作用。随着学生进入初中语文学习的课堂，语文的难度也比小学语文大了很多，加上初中学生学习的负担和心理压力普遍增大，学生的学习兴趣也会下降，语文成绩也大大降低。在初中语文课堂上进行合理有效的教学，是避免出现这种情况的重要手段。文章从差异化作业设计和改善学生思维方式及提高思维能力等几个方面来阐述初中语文课堂的有效教学。 　　【关键词】教学的有效性；课堂课后作业；学生能力 　　与别的学科相比，初中学生觉得语文的学习并不难，所以不够重视。在课堂上不够认真，会导致学生完成作业时，遇到的困难无法及时有效地解决，会使他们完不成作业，或为了完成而抄袭他人的作业，从根本上削弱了他们对语文学习的兴趣。从而使教师面对大量无效的批阅，影响了教学效果，也不利于教师了解学生真实学习情况。因此，在对语文课堂课后作业的筛选和处理上，教师应该注意以下几个方面，使学生对语文课程兴趣盎然，提高语文教学的有效性。 　　一、根据学生能力差异设计不同层次的作业 　　分层次作业就是根据知识点的多少、思维的难易程度、知识交叉联系的程度等把作业分层，这样可以根据学生能力的不同，设计出不同的作业，引导各个层次的学生在数学上得到不同的发展。在设计不同层次、不同难度的作业