《三字经》第一课教学设计.doc

《三字经》第一课教学设计 澧县一完小 叶梅芳 教材说明 《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。“熟读三字经，可知千古事。” 教学目标 1.通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。? 2.通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。? 3.初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。? 4.能流利地朗读和背诵这14句三字经。 教学重难点 疏通文意，熟读成诵。 以读促学、以读带学。 教学准备： 视频、音乐、ppt 教学课时： 一课时 教学过程： 一，导 《三字经》可谓是家喻户晓，上到70岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗？这样吧，我一句，你们一句。 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，古代的小朋友都是通过背诵《三字经》来识字知理的。它虽然一共只有1000多个字，但是它上及天文，下及地理，还有许多有意思的小故事。不是我吹牛，熟读《三字经》你就能把中国的历史，不说倒背如流吧，基本上能了解个十之八九。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。今天这节课，我们一起来走进这部奇书，读读《三字经》。 二、读 课件出示课文。 (1)学生自由读， 师：“书读百遍，其义自见”，首先，请小朋友们借助拼音把今天要学习的内容读准。注意朗读的节奏。 （2）师范读，全班交流朗读。主要纠正字音，读通顺即可。 （3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。 师：（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。 (4)师生对读 (5)师带读，注意节奏。学生模仿练习朗读。 师：大家把古文的声韵美读出来了！古人读书时常常摇头晃脑、手舞足蹈，我们也学他们的样子来读读吧！ （6）师带领全班学生按节奏拍手读。 （7）男女生合作，按节奏拍手对读。 师表扬：很好,才一会儿的功夫,同学们就读得朗朗上口了! 三、悟 人之初，性本善。性相近，习相远。 1.我们先来看看前两句，（课件出示前两句） 2.介绍孟子，引入漫画 你知道孟子这个人吗？《三字经》中人性本善的说法，就是孟子提出来的。不仅如此，他还是战国儒家的代表，在儒家的名气仅次于孔子，以至于我们把他们并称为“孔孟”。 他之所以有如此巨大的成就，这与他小时候母亲对他的教育是分不开的，接下就让我们一起走进《孟母三迁》的漫画里，请大家边看边思考孟子的母亲为什么要搬3次家？（配乐解说） 3.交流、朗读3次“人之初，性本善。性相近，习相远”。 师：看了《孟母三迁》的漫画后，你知道孟母为什么要搬3次家了吗？ 师：是的，学习环境对一个人的成长很重要。孟母搬家的良苦用心，是为了让孟子有个好的学习环境，受到好的教育，孟母真是煞费苦心啊！把你的体会读出来。 师总结：中国有句古话：“近朱者赤,近墨者黑.”只有有了好环境，结识一些好的朋友，我们才有成长的土壤。? 4.齐读 5.师导：孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。 6.出示：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 7.师读句子意思：假如不学习，不接受教育，本来善良的天性就会变坏。教育的方法，最重要的一点就是要专心。（伸出食指指出来）全班齐读苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 8总结：要想学习好，必须要（专心。）不光是学习，学任何一样东西的时候都必须专心致志，持之以恒，才会有所成就。 9.师：其实孟母教育孩子的故事还有一个，叫：《孟母断机杼》，听老师讲给你们听。师讲《孟母断机杼》 师小结：这2个故事就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。? 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 10.联系生活谈严格教育的感受 在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的？你喜欢他们的做法吗？说说理由。 （启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和小朋友生气时，当你……你的爸爸妈妈是如何做的？） 11.总结：仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的 齐读：（出示课件窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。） 学习9、10句 养不教?，