《鸦片战争》教学重难点设计.doc

《鸦片战争》教学重难点设计 教学目标： （一）知识与能力：通过学习本课，使学生认识到英国向中国走私鸦片给中国带来的严重危害；了解林则徐虎门销烟的壮举，通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表及里的辩证思维能力；中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，锻炼学生的历史思维能力。 （二）过程与方法：通过对古代知识的回顾作为导入方法，让学生造成强烈的冲击对比，激发兴趣；通过学生自己编演的反映当时历史史实的短剧，让学生得出“落后挨打”，明白论从史出的道理；最后让学生通过填写选项，自己小结，达到理清线索巩固知识的目的。 （三）情感态度价值观：通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感；学习林则徐的爱国主义精神，形成对民族英雄的钦佩的情感；通过对鸦片战争中国战败的分析，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力使命感。 教学重难点： 一、重点：两次鸦片战争爆发的原因与影响 两次鸦片战争的爆发跟西方资本主义的发展有必然联系，其中第一次鸦片战争使中国社会性质、主要矛盾、革命任务、思想领域、清朝政局、社会经济结构等方面开始发生了全方位的变化，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争使中国社会的半殖民地半封建化程度加深。 二、难点 难点一：禁烟运动与鸦片战争关系 禁烟运动是鸦片战争爆发的直接原因，打开中国市场才是鸦片战争根本原因，这涉及到英国工业革命后资本主义的迅速发展，资本主义扩张的本质。学生一般很难准确把握它们之间的关系，因此是教学中难点。难点二：鸦片战争后，中国社会性质变化鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，这主要表现在政治上丧失部分独立自主权，经济上保存了封建主义和发展了资本主义，但学生易说解以为是一半是殖民地，一半是封建社会，所以是教学难点。难点三：第二次鸦片战争是第一次鸦片战争继续第二次鸦片战争发生在1856年。第一次战争是在1842年就已结束，由于时间相隔外远的原因，学生往往难以理解两次鸦片战争继续关系，所以是教学难点。 教学方法：情景教学法、学生自主探究法、启发式教学法、多媒体教学法、图示法、比较法、归纳法等。 教学用具：多媒体课件 教学设计： 导入设计： 【多媒体显示】 课前播放一段编辑好的《鸦片战争》视频，营造气氛，将学生的 注意力带入160多年前战争情景中，为本节新课教学打好基础。 【提问】 刚才大家看的短片是有关于哪一场战争？反映了什么事件? （鸦片战争，虎门销烟）引入本节课题，问题探究一。 推进新课。 【多媒体显示课题】 鸦片战争 【多媒体显示探究】 一、虎门销烟 创设问题情景，让学生自主学习探究解决，教师点评。 4000箱 1．在中英正常贸易中，英国向中国输入的主要商品有哪些？销售情况及其原因如何？ （输入呢绒、棉纺织品和金属制品。受中国自然经济的抵制以及闭关锁国政策的影响，销路不畅。在两国贸易中，中国处于出超地位。） 2．为了扭转贸易逆差，英国采取了什么方法？ （向中国走私鸦片。） 3．英国走私鸦片的罪恶行径给中国造成哪些危害？ （白银大量外流，中国人民的身心健康受到严重摧残，不利于社会的稳定等。） 关于第3问，先多媒体显示：《英国输入中国鸦片激增表》、林则徐上书， 《鸦片战争前中英贸易情况表》。 ? ? ? 材料一 鸦片战争前中英贸易情况表 年份 英国输华值 中国输 英总值 入超 正当 贸易值 鸦片 贸易值 总计值 1837-1838 220万 340万 560万 310万 250万 40200箱 35445箱 12576箱 20331箱 4000箱 英国输入中国鸦片激增表 1839年 1799年 7889箱 材料二 ? 材料三 当鸦片未盛行之时，吸食者不过害及其身，故杖徒已足蔽辜；迨流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。兴思及此，能不股栗！——《林则徐集·奏稿中》 提问：三则材料中涉及到鸦片输入主要危害有哪些？ 这样设计可培养学生观察能力，还提高学生归纳，提取有效信息能力。 【过渡】 作为当时皇帝道光帝应有采取什么行动？作为最有见识封建大臣林则徐 有何表现？ 【多媒体显示】 林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终， 断无中止之理。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”虎门销烟图提问：①材料体 现了林则徐怎样精神？（反抗外国侵略决心及为国家民族利益自我牺牲爱国精神。） ②林则徐禁烟，禁烟主观上为了维护清王朝腐朽统治，能否算是中华民族的英雄？ （林则徐虽站在地主阶级立场，禁烟根本用的是维护地主阶级统治，但他指挥虎门 销烟代表了中华民族利益，反映了中国人民反