四年级上册语文第五单元《那只松鼠》 .pptVIP

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  • 2019-08-10 发布于广东
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那只松鼠 松鼠是动物王国的一种非常乖巧的动物,它个头虽小,却有一条毛茸茸的大尾巴,非常可爱,松鼠是爬树高手。无论多大多高的树它都能来去自如,它常在树上嬉戏,从一棵树上跳到另一棵树上,他都能穿梭自如,让人羡慕万分。 携带 俘虏 抗拒 瘫坐 乞求 缩回 说漏 惦记 可怜巴巴 高楼大厦 蹑手蹑脚 活泼伶俐 逃之夭夭 密林深处 得意忘形 稚气未脱 饱含深情 兴奋无比 东奔西跑 神不知鬼不觉 这篇文章以什么为线索,可分几部分? 这篇课文以“那只松鼠”为线索,可以分成三部分: (1~3段)逮松鼠; (4~7段)放松鼠; (第8、9段)惦记松鼠。 朗读1-3自然段,思考下列问题: 1. 哪些语句写出了小松鼠的外形特点? 2.哪些词语写出了小松鼠的动作? 3.由此可知,小松鼠有什么样的特点? 可见小松鼠的可爱。 可见小松鼠的机灵,动作敏捷。 活泼伶俐。 我先是看到路对面树干上有个灰褐色,毛茸茸的的圆球在跳动,于是便蹑手蹑脚的过去。可是没等我接近,那个圆球就“嗖”的一下蹿上了树梢。哦,原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然发现周围的一棵棵树上,几乎都有松鼠在跳动觅食。 我先是看到路对面树干上有个灰褐色,毛茸茸的的圆球在跳动,于是便蹑手蹑脚的过去。可是没等我接近,那个圆球就“嗖”的一下蹿上了树梢。哦,原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然发现周围的一棵棵树上,几乎都有松鼠在跳动觅食。 我兴奋无比,东奔西跑地去抓。那些小精灵呢,似乎是在故意逗我玩,“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿,然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气,瘫坐在地上时,那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时,它们又灵巧地逃之夭夭......后来,我用随身携带的网袋,总算网住了一只。 我兴奋无比,东奔西跑地去抓。那些小精灵呢,似乎是在故意逗我玩,“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿,然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气,瘫坐在地上时,那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时,它们又灵巧地逃之夭夭......后来,我用随身携带的网袋,总算网住了一只。 从哪些语句可看出父亲很艰难才逮到小松鼠?   松鼠非常难捉 “我”费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。 “东奔西跑”,“蹑手蹑脚”、“直喘粗气”、“瘫坐” 逮到小松鼠之后的对比 心情 心情 我 小松鼠 异常高兴 可怜巴巴 兴奋无比 一动也不动 很开心 突然,我看到了它的目光:像是绝望,像是抗拒,像是乞求…… 绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧;抗议是指责作者的做法不对;乞求是希望作者能放了它,给它一条生路。 朗读第二部分,分析下面句子: 我的手触电般的缩回原处,我望着它,尽力体验着它的心情;它也直盯盯的望着我,猜不透在动什么样的脑筋...... “触电般”写父亲被小松鼠绝望的目光所震撼。 此时的父亲在想些什么?如果你是父亲,你会想些什么? 此时的松鼠在想些什么?如果你是松鼠,你会想些什么? 我在想,抓到松鼠,女儿是高兴了。可松鼠失去了什么?失去了亲爱的父母,亲密的伙伴;失却了鲜美的松子,甘甜的泉水;失去了自由自在的生活,失去了大森林这优美的的环境…..小松鼠该多么痛苦呀! 最后,我咬咬牙,把它放了。 说明了我想放又舍不得放,可又不得不放的复杂心情。写出了父亲从心灵深处关爱小动物。是他的善良,爱心战胜了自我。 朗读课文第三部分(8-9段) 我始终忘不了那只松鼠,在一次晚餐时,得意忘形的我还是讲了那只松鼠的故事 。当我发现自己说漏了嘴,不安的看着女儿时,女儿竟一点也没有责怪我的意思,依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里,并且饱含深情地问我:“爸爸,后来它回家了吗?它回到妈妈身边了吗?” 父亲对因关爱小松鼠而放走小松鼠的行为感到骄傲。 读出女儿天真关切的语气,从而感受女儿纯洁美好的心灵。

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