四年级上册语文第五单元《那只松鼠》 .pptVIP

那只松鼠 松鼠是动物王国的一种非常乖巧的动物，它个头虽小，却有一条毛茸茸的大尾巴，非常可爱，松鼠是爬树高手。无论多大多高的树它都能来去自如，它常在树上嬉戏，从一棵树上跳到另一棵树上，他都能穿梭自如，让人羡慕万分。 携带 俘虏 抗拒 瘫坐乞求 缩回 说漏 惦记 可怜巴巴 高楼大厦 蹑手蹑脚 活泼伶俐 逃之夭夭 密林深处 得意忘形 稚气未脱 饱含深情 兴奋无比 东奔西跑 神不知鬼不觉 这篇文章以什么为线索，可分几部分？ 这篇课文以“那只松鼠”为线索，可以分成三部分： （1～3段）逮松鼠； （4～7段）放松鼠； （第8、9段）惦记松鼠。 朗读1-3自然段，思考下列问题： 1. 哪些语句写出了小松鼠的外形特点？ 2.哪些词语写出了小松鼠的动作？ 3.由此可知，小松鼠有什么样的特点？ 可见小松鼠的可爱。 可见小松鼠的机灵，动作敏捷。 活泼伶俐。 我先是看到路对面树干上有个灰褐色，毛茸茸的的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚的过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”的一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然发现周围的一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动觅食。 我先是看到路对面树干上有个灰褐色，毛茸茸的的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚的过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”的一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然发现周围的一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动觅食。 我兴奋无比，东奔西跑地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时，那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭......后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一只。 我兴奋无比，东奔西跑地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时，那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭......后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一只。 从哪些语句可看出父亲很艰难才逮到小松鼠？ 　 松鼠非常难捉 “我”费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。 “东奔西跑”，“蹑手蹑脚”、“直喘粗气”、“瘫坐” 逮到小松鼠之后的对比 心情 心情 我 小松鼠 异常高兴 可怜巴巴 兴奋无比 一动也不动 很开心 突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求…… 绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧；抗议是指责作者的做法不对；乞求是希望作者能放了它，给它一条生路。 朗读第二部分，分析下面句子: 我的手触电般的缩回原处，我望着它，尽力体验着它的心情；它也直盯盯的望着我，猜不透在动什么样的脑筋...... “触电般”写父亲被小松鼠绝望的目光所震撼。 此时的父亲在想些什么？如果你是父亲，你会想些什么？ 此时的松鼠在想些什么？如果你是松鼠，你会想些什么？ 我在想，抓到松鼠，女儿是高兴了。可松鼠失去了什么？失去了亲爱的父母，亲密的伙伴；失却了鲜美的松子，甘甜的泉水；失去了自由自在的生活，失去了大森林这优美的的环境…..小松鼠该多么痛苦呀！ 最后，我咬咬牙，把它放了。 说明了我想放又舍不得放，可又不得不放的复杂心情。写出了父亲从心灵深处关爱小动物。是他的善良，爱心战胜了自我。 朗读课文第三部分（8-9段） 我始终忘不了那只松鼠，在一次晚餐时，得意忘形的我还是讲了那只松鼠的故事 。当我发现自己说漏了嘴，不安的看着女儿时，女儿竟一点也没有责怪我的意思，依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里，并且饱含深情地问我:“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？” 父亲对因关爱小松鼠而放走小松鼠的行为感到骄傲。 读出女儿天真关切的语气，从而感受女儿纯洁美好的心灵。