课件：《英语》牛津上海版教材B修订介绍.pptVIP

内容 2：语音练习 目的：复习巩固已学的音标和读音规则，提 高拼读能力和自学单词的能力 Project （P89） 设计宗旨：让学生学会用英语完成真实的生 活、学习、工作等任务，提高语言运 用能力和人文素养 本册主题：让学生结合本册内容(Reusing old materials)，了解和重视废物利用，强化环保意识，完成以环保为主题的任务（Task-based project)，以倡导人与自然的和谐 形式：Make a record, Look, Think and tick, Think and write, Make and play, DIY(废物利用，自己动手）等多种形式 四 加强教学指导 充实教参内容 优化教学建议 提升教育价值 编制教学课件 推荐教学网站 （一）充实教参内容 教材总体介绍（英文版） 前言（6B课本和教参框架、课本栏目简介； 课时安排建议、课件说明、网站推荐等） 教参目录 同步教学建议（含听力录音文字稿） 总词汇表 活页（含课堂用语） 练习答案 教学课件（光盘） （二）优化教学建议 1. 改进原有教学建议 （1）删繁就简,突出重点 （2）新增内容 加强指导（丰富补充以听力为主的教学建议，如TB PP 2、10、17、18、21、23、25、42、58、49等，并新增了录音文字） （3）理顺关系 ，明确 Pre-task preparation、 While-task procedure 和 Post-task activities 的定位，如： 以Post-task activities 为例 定位： “结合学生生活实际，运用所学语言进行初步的交际” ，如在PP17、36、67、82等页，都新增或调整补充了具有单元特色、结合学生生活实际的操练内容和活动指导的Post-task activities ，确保每个单元都有Post-task activities 项目 形式：口头和书面均可 操练时间安排：课内外均可 # 2. 新增 “补充教学建议” （Additional teaching suggestions） (1)帮助教师把握教材地位 如U2TBＰ13［SBP8]－２:现在完成时在６Ａ已多次出现，注意让学生了解句子意义，建议不要从（时态的）语法角度作过多分析和扩展；而already 和 yet与现在完成时连用的句型已在6AUnit 2中出现过，本课再次出现，可就此句型作重点操练。 (2)帮助教师把握教学要求 如U1TBP7[SBP3]: 6AU6已学过 by bus, on foot等，本单元有出现了 by plane/ship/train等表示交通方式的词组，可作归纳和复习。 又如：U1TBP7[SBP4]：like ding 等动词 + ing 的结构，只要求作为词组学记， 不必就动名词作语法分析。 (3)提示教学注意点 如U9 TBP69[SBP67]:提示要提醒学生注意在by fixing 等结构中，by后面要跟动词的ing 形式 （三） 提升教育价值 宗旨:体现两纲精神（以弘扬民族精神为 重点的德育和以珍惜生命热爱生活 为重点的生命教育） 措施 1: 梳理教材内容,编制三维目标 (学习要点--过程方法—教育价值） 检索：可上网查询（易文网） 措施 2: 修改教材中不当内容，如Unit10原句有People in poor countries cook food with wood. They get wood from forest.原句隐含“滥伐森林全是贫穷国家所为”的歧义， 现改为People in some countries cook food with wood. （P70） 又如：U3龙船节内容中， 增加了 He（屈原）loved his country very much. 一句，以突出爱国主义主题，体现教育价值（P14） （四) 编制教学课件 1.课件设计 形式：power point多媒体， 两张光盘(DVD) 性质：源于教材，但不等同于传统的电子 版课本，而是根据新时期新课标的精神和 学科改革的需要而进行的“再创作” 结构：每Unit 4-6模块,每模块三个板块 特点：模块/板块式设计 2. 光盘简介 A盘：教师备课版 B盘：课堂教学版 【A 盘 - 备课版】 内容： 与【B盘—教学版】同步 特点：相当于“使用手册”，交待各环节 的设计思路、目的任务和操作须知。对各种链接的用法、以及如何从资料库中选取资源等，都提供了简明的提示，以帮助教师了解熟悉并有效使用【B盘】