直线与平面垂直的判定定理教学设计.docVIP

直线与平面垂直的判定定理 一、教学目标 知识与技能 使学生理解并掌握线面垂直的定义及其判定定理 过程与方法 在学习过程中，培养学生善于观察问题、发现问题，分析和解决问题的能力。培养学生的空间想象能力、空间分析能力及合情推理能力。 情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣，培养学生不断探索新知的精神，渗透事物间相互转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点，并通过图形的立体美、对称美，培养数学审美意识。 二、教学的重点与难点： 教学重点：线面垂直的定义、判定定理及其应用。 教学难点：直观感知、操作确认，概括出线面垂直的判定定理及其初步运用。三、教学过程设计： 教学 环节 教学程序(师生双向活动) 设计意图 创 设 情 境 直 观 感 知 观 察 归 纳 形 成 概 念 探 索 研 究 操 作 确 认 理 解 应 用 变 式 训 练 【导入新课】 ①直线和平面有几种位置关系？ = 2 \* GB3 ②直线在平面内、直线与平面平行已经研究过，于是直线与平面相交就成为今天所要重点研究的问题。请思考，在日常生活中，哪种线面相交的情形最特殊？ 今天我们就来研究这种关系（板书出示课题） 【观察思考】 线面垂直在生活中的应用非常广泛，比如，大桥的桥柱与水面,旗杆与地面,城市中的某些建筑的交线与地面，都给我们以线平面垂直的形象。那么，到底怎样才算直线与平面垂直呢？（多媒体演示） 问题1：在阳光下观察直立于地