小学科学教学交流对探究性实验教学的思考与尝试.docxVIP

小学科学教学论文交流：对探究性实验 教学的思考与尝试 以“实验”引路；让“探究”护航 对探究性实验教学的思考与尝试 广东省东莞市虎门镇金洲小学张新元 【摘要】 李四光说过“实验是人类认识自然的重要方法”，在小 学科学教学实践中，实验教学是科学教师常有的一种探究 科学知识的方法。《科学课程标准》指出：“亲身经历以科 学探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”此处 的“亲身经历”其实就是科学“实验教学”。小学科学是一 门以观察、实验为基础的自然学科。实验不仅是科学教学 的重要手段，也是探究科学的重要方法。但是我们要明确: 实验不等于探究，实验只是科学探究的一种方式、方法而 已。发挥好实验教学的作用是每一位科学教师的重要任 务，我们的教材中那些实验探究的内容，目的就是让学生 通过实验探究在学习科学知识的同时掌握一定的技能和方 法，培养学生良好的科学态度和思维习惯，在探究中勇于 创新，使“科学知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观”的新课标得以实现。因此，在教学中我们要充分发 挥实验教学的作用，以实验”引路，以“探究”护航， 演绎精彩课堂教学，有效提高小学科学课堂教学的质量。 【关键字】实验；探究；课堂；咼效 1提出问题 小学科学课中的实验教学，虽然没有科学家所做的的 科学实验那样复杂和规范，其目的还是让学生像科学家那 样，用科学实验的方法，去探索、认识自然界的事物的性 质和规