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小学科学教学中的人格教育 科学态度是人对客观世界、自然规律的看法。 最基本的科?W态度是要求学生实事求是的科学精神 和尊重自然发展的规律。我们应在科学教学中引导教 育学生正确地对待自己的人生，以务真求实的态度做 好每一件事。 例如在教学《我的大树》时，观察时教师应要求 学生按科学学科的观察方法进行，先整体观察，再将 观察的重点放在局部，让学生体会到学习科学正确的 观察方法，同时认识到科学课的实地观察比利用画面 观察获取的知识更多；而在教学“植物的一生”及“动 物的生命周期”的单元时，我首先引导学生比较这个 单元的观察和《我的大树》的观察一样吗？使学生自 己认识到这个观察是个长期的观察，如果要将观察结 果展示给其他学生，要按时观察、及时记录、分阶段 写观察记录总结，最后分析研究。在学生分组实验中， 我要求学生根据自己小组讨论的步骤动手操作，如实 记录实验结果，教师要及时给予正确引导，促使学生 从小形成严谨的科学态度。 例如在小组实验《磁跌》，有一组说他们不能使磁 铁吸引起来大头钉，我就让他们在实物投影上演示， 同学们都肯定了他们连接方法，但还是没有吸引起大 头钉来。于是，我就首先郑重的肯定了该小组做法， 同时指出可能是连接材料出了问题，他们就一一换实 验材料，结果他们发现是一根导线断了，当他们换好 材料后他们成功了，这样使他们既能感受到了成功的 喜悦，又能培养务实的科学态度。 一、