六年级上册语文教案-课文22 古诗两首：观书有感｜苏教版 (1).docVIP

PAGE 1 PAGE 3 《观书有感》教学设计 教材简析 《观书有感》是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的名诗。这首诗借景喻理，借方塘水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得不断读书，时时补充新知，从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。 教学目标 　　　1．正确、流利、有感情朗诵古诗。 　　　2．理解诗句意思，想象诗中描绘的美景，感悟“不断读书，不断汲取新知识”的深刻道理。 　　　3．激发学生读书、学习的兴趣。 教学重点 理解诗句意思，想象诗中描绘的美景。 教学难点 领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。 教学过程 一 谈话导入 同学们，我们的祖国有着五千年的文明史。自古以来，文人辈出，宋朝的时候，出了一位伟大学者，思想家，教育家，他的名字叫朱熹。（板书：朱熹）朱熹的思想很多成为明、清两朝的治国方针，他取得如此大的成就，是因为他一生勤奋读书，朱熹先生是勤奋读书的典范，不光读，还注意思考。我们今天要学习这首诗，出示PPT（出示诗歌）谁来读读题目。题目是什么意思？“观书有感”就是读书以后的感受。 二 初读古诗 1 古语有云：书读百遍其意自见。学习古诗一个最重要多方法就是“读”。现在请大家自己读读这首诗，注意把字音读准，诗句读通顺。 2 学生自读，师巡视。 3 检查自读情况，正音。 三 再读古诗，自学理解诗意 1