第十七讲教育实习.pptVIP

课程期末作业 1、完成生物课程标准的学习感想，结合自身体会谈谈日后的工作打算（如何教好生物课）。 2、选择运用合作学习、探究学习、STS教育以及概念图等教学策略完成一课时的详案。 3、选择观摩一节课堂教学，记录教学过程，并进行定量和定性分析。 4、完成说课教案并在微格训练中进行实践。 * * 第十七讲 ? 教育实习是师范教育的重要组成部分，也是高等师范院校教学计划中一门重要的必修课和综合性的实践性课程。 教育实习的意义 综合考查师范生运用所学知识的能力； 使师范生熟悉中学教育并培养其独立工作能力； 增强师范生从师任教的职业心理和职业道德； 促进高等师范院校的改革。 一、教育实习概述 教育实习的任务和内容 课内教育实习 课外教育实习 班主任工作实习 教育管理实习（涉及教学、行政、组织、总务等） 教育科研实习 学习中学教师的先进经验 教育实习的过程与阶段 1、教育实习的准备 教育实习的思想准备：**专业 **教师职业 ** 师德**政治思想 教育实习的业务准备：** 课堂教育实习 ** 学科教学论准备 ** 基本功准备 课外活动教育实习的准备：** 指导能力准备** 组织能力准备 2、教育实习的实施 进入实习学校：**了解实习学校概况 **接受教学实习任务 **接受班主任实习任务 **观摩实习班级的教师教学活动、学生学习活动和班主任工作的开展。 进行教学工作和班主任工作实习。 3、教育实习的总结 　　　　二、实习生心理的自我调控 实习过程各环节的心理调控 1、准备阶段的心理障碍及其调控：**克服恐惧**缓解焦虑**放弃轻视 2、实施阶段的心理障碍及其调控： **缓解过分紧张**不可过分松弛 3、总结鉴定阶段的心理障碍及其调控： **戒自傲或自卑**莫患得患失 处理人际关系过程中的心理调控 1、与指导教师的心理协调 2、与实习小组同学的心理协调 3、与实习学校学生的心理协调 4、与实习学校学生家长的心理协调 实习班主任工作的重要性 通过实习将能巩固专业思想，热爱教育工作。 通过实习可培养教师的职业道德，为人师表。 通过实习可锻炼班主任工作能力，实践出真知。 三、班主任工作实习指导 扮演班主任的多重角色 班集体的组织领导者； 学生健康成长的引路人； 学校内各种教育力量的协调者； 学校领导的得力助手； 沟通学校与家庭、社会的联络员。 班主任的基本素质 敏锐的观察力，活跃的思想性； 专才+通才； 干练果断，慎重务实； 忘我工作精神，强烈的事业心； 美好仪表和文雅举止。 1、了解研究学生。 **学生基本情况、学生思想和学习状况、学生的心理等。 **了解研究学生的主要途径：原班主任、各科教学、课外活动、学生干部、学生家长、书面资料等。 2、制定工作计划：引言、基本情况、主要任务、要求方法等。（两周内完成、一式两份） 3、广泛接触学生，做好日常班务管理； 4、进行个别教育，积极争取家长支持； 5、开好主题班会（思想性、时代性、针对性、特色性、多样性）。 班主任工作实习的主要内容 实习班主任注意点 **尊重原班主任，与原计划紧密配合； ————全过程中始终维护原班主任的威信。 **接触学生主动热情，自然有分寸；争取班干部支持； ————真诚热爱所有学生，“爱心+信心”。 **日常管理以身作则，坚持下班指导，机智细心； ————努力让学生学会自我管理、自我教育。 **做好家访，开好家长会，不卑不亢，努力称职； ————学生成绩属于家长，学生后进归咎教师。 四、实习总要求：善始善终 端正动机，有责任心。 高标准，严要求。 认真进行教育调查。 团结友爱，共同进步。 五、生物教师 现代教师所扮演角色 1、教书育人的教育者 2、文化知识的传递者 3、智力资源的开发者 4、未来生活的设计者 5、心理健康的指导者 6、学生集体的组织者 7、学校与社会的沟通者 8、教育现代化的开拓者 生物教师的知识结构 （一）精深的专业知识 “实”：系统扎实的专业知识。 “深”：要求教师能了解生物科学的历史、现状和未来的知识、科学史、近50年来生物学发展的主要趋势。 “活”：能活用知识、要不断更新自己的知识。 （二）广博的相关学科知识：文史地知识、数理化知识、STS方面的知识。 （三）必备的教育科学理论。 （四）一定的思想政治素养。 生物教师合理的知识结构——专业知识有一定深度，与专业有关的邻近学科的知识有一定的广度，要了解专业知识和有关科技方面发展的新知识、新成果，以及未来的前景，还要有一定的教育科学理论，用理论指导实践，使实践中总结经验上升为新理论。 生物教师的能力结构 （一）信息能力 获取、加工、处理和运用信息是现代教师的基本功。 （二）教学能力：编制课堂教学计划（