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《稻草人》教学设计
陆川县大桥镇平山小学 陈春汛
教学目标: 1、 学习并掌握本课的生字新词。 2、 理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文。 4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。 5、 教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人。 教学重点、难点: 1、体会稻草人焦急的心理活动。 2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。 教具准备: 1、 生字词语卡片。 2、 稻草人的图片。 预习提纲:
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
皮肤 懒怠 稻穗 干瘪 搓草绳
3.抄写课文中的生字词,看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理到课本上。(注音、组词)
俩 落
5.找近义词:
挽救( ) 惊恐( ) 懒怠( ) 憔悴( )
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
(1)找出描写稻草人感情变化的句子,读一读,并做好批注。结合课文体会他感情变化的原因。
(2)你喜欢稻草人吗?结合课文说说你的理由。
(3)本文主要是通过心理活动描写来刻画稻草人的,画出你认为最精彩的一处,说说理由。
8.搜集叶圣陶的有关资料,并读一读他的其他作品。
9.质疑:至少提三个问题,并在文中做好标记。
教学过程:
一、揭示课题,介绍叶圣陶 1、 教师板书课题,全班齐读课题。 2、 战士资料,介绍作者。 3、 教师导读:今天,我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。一个用稻草扎成的竖在田间驱赶鸟雀的物体,在叶圣陶爷爷的笔下“活’了起来!如果大家读了这篇文章,一定会有更多体会的。二、成果展示:
(一)读出并听写下列生字
肌肉、皮肤、稻穗、白喉、耕种、挽救、橘子、褐色、祸事、沉甸甸、憔悴、咬嚼、搓、直挺挺
(二)初读,整体感知 1、 教师出示要求,学生自由读课文。 (1) 把课文读准、读通顺,掌握本课的生字新词。 (2) 想一想课文写了一件什么事。 (3) 找出文中描写稻草人样子和结构的段落,读一读。 2、 指名反馈:课文讲了一件什么事?(稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里,并产下了子儿。稻草人很着急,想把情况告诉主人却无能为力,他为主人感到很悲伤。) 3、 指名反馈:文中的稻草人长得什么样呢?文中的哪一个自然段进行了具体的描写?(第一自然段) 4、 指名读课文第一自然段,其他思考:作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的? 5、 指名反馈。(先整体后局部,从上到下) 6、 全班齐读这一自然段,加深感知。 三、再读课文,感悟人物形象 1、 教师导读:课文主要给我们塑造了两个人物形象,一个是稻草人,一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢? 2、 指名反馈:再读课文后,稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象?这是一个( )的稻草人;这是一个( )的老妇人。 3、 教师导读:同学们,再读课文,把相关的语句找出来,和同学交流一下,你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的?又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的? 4、 集体反馈。 5、 教学建议: (1)学生反馈语句,学生一起读一读。 (2)结合上下文,说说自己的体会。 (3)指导学生有感情地朗读。 6、 教师导读:同学们,这是一个多么可怜的老妇人啊!所以善良的稻草人很想帮助老妇人,可是他什么也做不了,他有多着急呀!请同学们找出描写稻草人焦急的语句,有感情地读一读。
7、 教师小结:稻草人的焦急的心理活动,表象了他对主人的关爱,他同情主人悲惨的遭遇。同学们,如果你也是这个故事中的一个角色,你希望自己是什么?你想怎样
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