六年级上册语文教案-练习3 ｜苏教版.docxVIP

练习3教学设计 教学目标： 　　1.学习了解故事的含义并对相反的观点加以辩论；了解一些有关书法的知识。 　　2.诵读词语，积累语言知识。 　　3.写好钢笔字，注意整体布局。 　　4.练习口语交际，学会就难题进行选择并流畅、清晰地表达。 　　5.学写毛笔字。 教学时间： 二课时 教学过程： 　　一、教学第一题（语文与生活） 　　1.教学第一部分。 　　（1）谈话导入：同学们，书法是中国传统文化的一部分，中国古代文人都要花大功夫练习书法下面读读这个小故事。 　　（2）学生读小故事。 　　（3）学生互相交流、讨论度过后明白了什么道理。 　　（4）学生联系故事谈一谈当中蕴含的道理。 　　2.教学第二部分。 　　（1）提出问题。（由上一部分的教学结论导入，学生读题） 　　（2）学生独立思考，自由交流。（鼓励学生大胆表达自己的思想） 　　（3）指明几种不同观点的同学发言，重点是回答“为什么”。（学生可从文化、艺术、学习、生活几方面去谈） 　　（4）小结性发言。（只作为一种观点） 　　3.教学第三部分。 　　（1）谈话导入：在我国几千年灿烂的文化史上，产生过许多著名的书法家。同学们在平时的生活中认识、了解哪些书法家呢？ 　　（2）学生回忆、交流。指名学生回答。 　　（3）师生共同最大限度地说出历史上著名的书法家。 　　（4）根据情况选个别书法家讲讲他们的书法小趣闻。（引导学生进一步认识语文与生活的关系） 　　二、教学第二题（诵读与积累） 　　1.诵读词语。 　　（1）出示词语，请学生自由认读。 　　（2）全班交流，教师范读，指导读准字音。 　　（3）教师引导学生说出：这些词语都是关于“郑和远航”的故事，在此基础上大致了解它们的意思。 　　（4）学生试着说说这些词语可能会连成一个什么故事。 　　（5）学生练习诵读。 　　2.反馈。 　　（1）指名诵读。 　　（2）学生比赛看谁能说出更多相关的词语。 　　（3）集体练读。 　　（4）集体齐背。 　　（5）指名背。 　　三、教学第三题（写好钢笔字） 1.指导。 　　（1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《郑和远航》。 　　（2）引导学生读帖。重点观察整体的布局、行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。特别是“开阔了中国人的眼界”在整体布局中的写法。 　　（3）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 　　2.练习。 　　（1）学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。 　　（2）学生临写，教师巡视、辅导。 　　（3）教师及时小结，再让学生仿写。 　　3.反馈。 　　（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。 　　（2）范写。 　　（3）学生再次练写。