《老人与海》优秀阅读课教案.pdfVIP

《老人与海》阅读交流课 教学目标： 1、了解海明威其人以及他的写作风格； 2、分析内心独白对人物形象塑造的作用； 3、学习老人永不服输的顽强精神，树立积极向上的乐观的人生观。 教学重点：把握小说的主要情节，分析内心独白对人物形象塑造的作用。 教学过程： 一、导语设计： “一艘船越过世界的尽头， 驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀 却依旧艳丽无比的旗帜， 旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！” 海明 威这样评价 《老人与海》，而诺贝尔文学奖授奖委员会的评价是： 勇气是海明威的中心主题； 《老人与海》写的是一个老人， 展现的却是一个世界。 到底这一篇小说有没有这样的魅力呢？ 今天我们就走进这部伟大的名著，一起交流和分享一下海明威的《老人与海》吧。 1、简介作者 海明威，美国当代著名的小说家，一向以文坛硬汉著称。 他曾参加过两次世界大战，经 历颇具传奇色彩。 1926 年发表《太阳照样升起》，这部表现战后青年人幻灭感的作品，让 海明威成为“迷惘的一代”的代表。 1954 年，他荣获诺贝尔文学奖。 1961 年，因不堪老年 病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。其中篇小说《老人与海》曾获诺贝尔文学 奖。 2、《老人与海》梗概 一个名叫桑地亚哥的老渔夫， 连续 84 天没捕着一条鱼。 后来， 他独自一人出门远航， 在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。 然而， 在归航途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来， 尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等 他回到海岸时， 大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲 剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽回的失败。 二、交流汇报： 学生回顾小说，整体感知： （一）从整篇小说上来看， 你读完之后在你脑海里面出现最多的是什么词语？有没有那个场 景让你印象深刻而回味无穷的呢？ 1、谈人物形象： （1）桑提亚哥 问题一：桑地亚哥是个怎样的人？你如何看待桑地亚哥的失败？ 桑提亚哥是海明威所崇尚的完美的人的象征：坚强、宽厚、仁慈、充满爱心，即使在人 生的角斗场上失败了，面对不可逆转的命运，他仍然是精神上的强者，是“硬汉子”。 “硬 汉子” 是海明威作品中经常表现的主题， 也是作品中常有的人物。 他们在外界巨大的压力和 厄运打击时，仍然坚强不屈，勇往直前，甚至视死如归，他们尽管失败了，却保持了人的尊 严和勇气，有着胜利者的风度。 （2 ）马洛林 问题二：你怎样看待马洛林这个孩子，你觉得他在小说起到什么样的作用？ 小男孩马洛林是“硬汉子性格”的最佳补充，在《老人与海》中起着不可或缺的作用。 孩子是从五岁起跟老人上船学习捕鱼的，孩子的个性特征从另一个侧面反映了老人的性格， 孩子虽然很小， 但并不显很孩子气； 从老人那里学到的不仅是捕鱼的本领， 还有自尊自强的 精神，并学会懂得生活的艰辛与男人的责任。 稚嫩的肩膀早已习惯了清早就得出门打鱼的生 活的磨砺，纵然是 “走路还打瞌睡 ”，仍然说 “这算什么， 男子汉就得这样。 ”铿锵有力， 落地有声的言语充分的展示了“海明威式”的硬汉子精神。 2．谈老人与大马林鱼、鲨鱼的缠斗 （1）桑提亚哥追捕马林鱼的故事。 深海上， 一条大马林鱼上了钩， 但它把桑提亚哥的小船拖得离海岸越来越远， 一直拖了 两天两夜。在追捕大鱼过程中，桑提亚哥精疲力竭，头昏眼花，右手受了伤，左手直抽筋， 又缺乏食品。 为了保持体力， 他不得不用难以下咽的生鱼肉充饥。