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如何上好小学语文阅读课 阅读教学是学语文教学的重要组成部分。 阅读教学的作用是使 学生从阅读中吸收知识，掌握读书的方法，养成读书的习惯，还可以 开发智力， 培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。 如何上好小学阅 读课呢？ 我认为上好阅课的关键在于阅读方法的指导，学生在老师的指 导下阅读可以较快地提高阅读水平， 减少盲目性， 做到循序渐进使学 生潜移默化积累学习方法， 领悟学习规律， 以阅读促写作以写作促理 解，全面提高语文学习， 使字词句、 段篇章融为一体。 做到读有作用， 用有所长。在阅读教学过程中我从以下三步入手： 第一步主要是浏览， 要求在最短时间内了解文章大概意思， 主要 人物。这就要求速度，要想提高速度就要学会浏览、跳读等技能。据 科学家测试分析一个人读书的眼停次数，回视次数与阅读速度成反 比。学生阅读时经常停顿必然影响阅读速度。 这就要求我们加强阅读 指导，使学生能在最短时间内掌握更多的知识， 逐步提高阅读的速度 以适应素质教育的要求。 第二步主要是细读。 既然要细读就不必读得太多。 只要在第一步 把握文章大意的基础上选取出有用的或有兴趣的文段来读， 逐字逐句 地分析。其意义在于练习选取有用的， 可训练围绕中心组织材料的能 力，有助于提高作文水平。 激发学生兴趣，如果没有兴趣就不能调动 积极性，就不能深入到作者的内心深处。 最终达到叶圣陶先和讲的 “自 能读书不待老师讲”的境地。 第三步就是再回过头来从总体上把握。对文章进行“全面理解综 合分析”。理清文章的脉络抓住主线身临其境地去体会作者的思想感 情。然后分析作者的写作方法，总结出适合自己的方法加以练习。最 后形成对文章的最终评价。 由于建立的第二步基础上， 这次的认识程 度将比第一次深刻得多。然后再总结阅读心得，通过心得积累经验， 逐步提高阅读和写作能力。 阅读教学是学语文教学的重要组成部分。 阅读教学的作用是使 学生从阅读中吸收知识，掌握读书的方法，养成读书的习惯，还可以 开发智力， 培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。 如何上好小学阅 读课呢？ 我认为上好阅课的关键在于阅读方法的指导，学生在老师的指 导下阅读可以较快地提高阅读水平， 减少盲目性， 做到循序渐进使学 生潜移默化积累学习方法， 领悟学习规律， 以阅读促写作以写作促理 解，全面提高语文学习， 使字词句、 段篇章融为一体。 做到读有作用， 用有所长。在阅读教学过程中我从以下三步入手： 第一步主要是浏览， 要求在最短时间内了解文章大概意思， 主要 人物。这就要求速度，要想提高速度就要学会浏览、跳读等技能。据 科学家测试分析一个人读书的眼停次数，回视次数与阅读速度成反 比。学生阅读时经常停顿必然影响阅读速度。 这就要求我们加强阅读 指导，使学生能在最短时间内掌握更多的知识， 逐步提高阅读的速度 以适应素质教育的要求。 第二步主要是细读。 既然要细读就不必读得太多。 只要在第一步 把握文章大意的基础上选取出有用的或有兴趣的文段来读， 逐字逐句 地分析。其意义在于练习选取有用