南京市小行小学《李时珍夜宿古寺》龚晓红.docVIP

《李时珍夜宿古寺》 第一课时教学设计 教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。书写：宿、庙。 2．能正确、流利地朗读课文，复述课文主要内容。 教学过程： 一．揭题导入 1．同学们，今天我们一起学习一篇新课文—— 板书课题，学生读课题。（书写：宿） 2．课文主要写的是谁？你能试着用一句话来介绍他吗？ 3．课文写的就是李时珍在编写《本草纲目》中的事情。读了课题，你还有什么疑问吗？（学生质疑） 二．初读课文：1．自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 2．文中有一些词语，理解它们，有利于我们理解课文内容。 3．出示词语：A．察访 行囊 长年累月 饥餐渴饮 晓行夜宿 ⑴．指名读 ⑵．预习时，你已经理解了哪些词语？说说你理解的方法。⑶．从这几个词语中，你能体会到什么？（李时珍的辛苦）小结：对，他的辛苦全是为了——编写《本草纲目》B．破败 断垣残壁⑴．这两个词语在课文哪一小节？从中，你体会到了什么？ ．指名读第四小节 ．谈体会（条件差） ⑵．破败的古寺，也就是后文提到的——破庙。（书写：庙） 过渡：我们一读课文，就把刚才的问题：这是一个怎样的古寺解决了！真好！ ⑶．他们为什么要住在这么一个破败的古寺中呢？你能马上找到答案吗？ ①．指名读第2、3、4小节 ②．用上“因为……所以……”说一说 C．金银花 胭脂草 刀豆子 鸡肠草 鹅肠草⑴．自由读一读，你有什么发现？ ⑵．这些草药有什么作用？找到相关的句子，划出来读一读。 ⑶．指名读，交流出示有关语句。相机正音并指导长句的朗读：治∕虫咬伤；理解：消暑解渴、呃逆、生嚼涎滑等。 ⑷．生活中，我们常要接触一些中药，你能说出几味来吗？ （学生自由交流：生姜、板蓝根、桑葚、野菊花、陈皮、人参、柴胡等）4．过渡：中草药是我国传统中医特有药物，古时候治病救人靠的就是中药。但是在李时珍编写《本草纲目》前，医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法，特别是对一些中药的认识和使用上存在很大的问题。用错药、诊错病的情况时有发生，老百姓深受其害。李时珍为了弄清各种中草药的用法与功效，研读过800多本中医药书籍，走遍湖北、河北、河南、安徽、江苏、江西等省，考察访问、采集标本，历时30余年，1万多个日夜，形成万余里，终于修订、编写出《本草纲目》。 5．哪一小节概述了王老师所述内容？ ⑴．指名读§1 ⑵．听了他的朗读，你感受到什么？ ⑶．饥餐渴饮、晓行夜宿（结合我们现在的生活实际比较认识，体会条件的艰苦） 好几个月、几个省份（时间常、路途远、不畏艰辛、坚持不懈） ⑷．有感情地朗读第一小节。 ⑸．这天，他们一心赶路，错过客店，只好——夜宿古寺。（相机板书） 6．理清课文脉络 一、（1——4）错过客店 夜宿古寺 课文是不是写到这里就结束了？ 二、（5——7）啃食干粮 破庙谈苦 他们在古寺住宿仅仅是为啃干粮吗？ 三、（8——13）月下记载 亲尝中药 ⑴．用上“先……接着……然后……”说一说课文主要讲了什么。 ⑵．评议：掌握了按事情发展顺序给课文分段的方法。其实，文中还有一些词句给我们分段作了很好的提示，找出来读一读。 三．总结： 在李时珍编写本草纲目的过程中，蕴含了太多的艰辛。明天，张老师将带着大家穿越时空，走进那个夜晚，那个破败的古寺，去了解伟大的医学家李时珍。 四．作业：?1．抄写词语 2．想一想：文中，李时珍的哪些动作、语言让你感动？为什么？有感情地多读几遍