六年级上册语文教案-练习6｜苏教版 (7).docVIP

附件2 编号： 教学设计模板 所在学校：平江新城实验小学 任课教师：徐云芳 学 科 语文 版本册数 苏教版六上 课目名称 练习六 第一课时 教学目标 1、认识倒顺词的特点，明白倒顺词的意思有的不同，有的相同，激发学生学习语文的兴趣。 2、正确流利有感情地诵读诗文，熟读成诵。在反复诵读的基础上，理解诗文的意思，读出诗的节奏。 3、写好好钢笔字，注意整体布局。 学情分析 小学六年级的学生对词语有了一定的积累，学习倒顺词符合六年级学生的心理年龄特点，学生对此极有兴趣；同时，学生对历史有了一些了解，特别是楚汉之争的历史，所以学习《大风歌》能帮助学生走进历史。 重点难点 认识倒顺词的特点，补充相声中省略的内容。 教学过程 信息技术和数字资源的 使用方式和意图 一、教学第一题（语文和生活） 1、教学第一部分。 （1）谈话导入：同学们，我们使用的语言很有趣，有的词倒个个儿，就变成了另外一个词，我们听一段相声。听之前，老师考考你们，知道什么是相声？出示课件，指名读。 （2）教师播放《有趣的倒顺词》的录音，要求学生对照文字认真倾听，体会带点字的意思。师介绍选自《有趣的倒顺词》,板书：倒顺词。 （3）学生练读这段相声，重点注意加点的词。生自由读，分角色读。 （4）这段相声里，有几组倒顺词？哪组加点词理解有困难？ （5）教师引导学生小结出倒顺词的规律。你发现这七组倒顺词有什么特点？ 小结：倒顺词是汉语语言中一个有趣的现象，同是两个字，顺序不同，词义也发生了变化。 2、教学第二部分。 学生认真读题中的每一对倒顺词。 它们的意思是否相同？生交流。第一行的三组意思完全不同。第二行的三组词语意思相同。 （3）练习。巧用倒顺词填空，生口答。 （4）师生小结倒顺词特点（一个双音节词在字序上发生了变换后，会变成另一个意思相近或完全不同的词。）板书：意思相同 意思不同 课前老师请大家搜集了倒顺词，下面四人小组为单位交流，并选一组倒顺词写在老师发的纸条上，准备班级交流。 小组代表班级交流。根据倒顺词意思是否相同，贴到黑板相应位置，其他学生检查是否贴正确。生齐读这几组倒顺词。 3、教学第三部分。 （1）你能试着补充相声中省略掉的内容吗？先仔细读相声片段，看两处省略号的内容有什么不同。 （2）同桌合作练习把自己想到的倒顺词补充到相声中去，写在书上空白处。 （3）交流。 4、小结：我们的生活中处处都蕴藏着无穷的知识，因此，大家在生活中多留意这样的词，学着去运用。 二、诵读与欣赏。 1、汉高祖刘邦大家都知道，他与楚霸王项羽一争天下，取得了胜利。在他称帝后第七年，生齐读写作背景：有一次，刘邦征战回来，路过家乡，便设宴招待家乡父老。酒过三巡，刘邦信口唱出了一首气势磅礴的诗歌。谁知道是什么？ 2．对，就是只有三行的《大风歌》，（板书：大风歌）。生自由读，指名读，正音兮。划分节奏再读，指读。师指出“扬、乡、方”押韵，生齐读。 3．对照下面的注释，理解：兮、海内。你能说说读句的意思吗？指名说。 4．作为马上得天下的开国君主，《大风歌》正是刘邦英雄本色的显露。你能把它读好吗？自由练读，体会诗歌的抑扬顿挫、回环曲折美。指名读。 5．欣赏视频《大风歌》。 6、同桌练背，指名背诵，集体背诵。 7、你知道吗？口头填空。小结：历史上有很多这样的作品，在今后的学习中要学会欣赏。 三、写好钢笔字。 1、指导。 （1）指名读题目，教师进一步明确练习要求。 （2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《给家乡孩子的信》。 （3）引导学生观察书写的格式，字与字、字与标点间的距离以及每个字在一行中的距离。 （4）学生说出哪些字不宜和其它字写得一样大小，写得整齐。 提示注意点：要从字的布局、大小、形状去观察、揣摩，感受匀称美。 （5）教师重点指导“宽广、事物、希望”等词的写法，并注意整体布局。 ?2.学生练习。 （1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育） （2）教师根据描红情况及时小结。 （3）学生仿写。（要求一气呵成，注意行款布局）评议：同桌互相比一比，哪个描练的字漂亮。 3、反馈。 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。 听相声，以激发学生学习倒顺词的兴趣 欣赏视频《大风歌》帮助学生走进历史人物 板书设计 练习6 倒顺词 意思相同 意思不同 《大风歌》 备注： “教学过程”用宋体小四号；“信息技术和数字资源的使用方式和意图”用楷体小四号；行间距为固定值20。