苏教版四年级上册九色鹿.docVIP

九色鹿 滁州市南谯区大柳小学 邵晨晨 教学目标： 一、学会生字，可以用生字组词，造句。 二、正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。 三、体会关键词在表情达意方面的作用，能联系上下文理解关键词语和句子的意思。 四、明白真正的美在于拥有一颗善良、诚信。弃恶从善的心，懂得做人要学会恪守信用，不能做见利忘义，背信弃义的事情。 教学重、难点：把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词语，反复朗读，认真体会。 第二课时 导入 写课题，指导“鹿”字的书写。 看到题目你想问什么？（不仅外在美，而且内在美）在学习之前，先检查大家的生字的情况。 出示课件 复习生字，词 1，听写 九色鹿 挣扎 叩头 感激 起誓 皇榜 发财 告密 浩浩荡荡 灵魂肮脏 残害 惭愧 斥责 背信弃义 对照黑板订正。（错的订正两遍） 读词语 学习课文（2—5）自然段 九色鹿是一只外表很美的鹿，大家说它的内在也很美，从哪里看出来的？请大家读2—5自然段，用“—”画出表现它美得句子或词语。（读书时一定要学会做批注） 第一句：“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。” 你看出它怎样的品质? 读句子，突出“立即” 第二句：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。” 看出它的怎样的品质？（出示课件） 调达对于鹿的帮助他是怎样的反应？从那些词看出他表现出十分的感谢？（连连、叩头、感谢、起誓、千恩万谢） 为什么用“…….”你能补充其中的内容吗？ 学习6—9自然段 九色鹿救调达的事情过去没有多久，在街上看到了一个皇榜，请大家告诉我皇榜上写的是什么？ 那么美的鹿，为什么要捕捉？ 能抓到吗？为什么？ 九色鹿此时的心情是怎样的？请大家读第8自然段，画出表现它此时心情的句子。 如果你是九色鹿，你的心情会是怎样的呢？ 鹿是怎样做的，结果怎样？ 如果你是调达，你会怎样做？ 看调达前后变化的对比（出示课件） 请同学对比说一说调达是一个怎样的人？你想对他说点什么？ 填空 九色鹿呀，一只（美丽的）鹿， 你身披九色彩衣，双角洁白如雪。 九色鹿呀，一只（勇敢）（无私）的鹿， 你救起看垂死的调达而又不要报答。 九色鹿呀，一只（敢斗敢争）的鹿， 你揭露调达斥责国王决不忍受屈辱。 （ ）， （ ）。 拓展 你想对其它几个人做怎样的评价（乌鸦、王妃、国王） 七，根据词语复述课文。 八．小练笔 请同学们选择一题联系自身简单的写一写。 1.写一写你自己或者你身边的哪个朋友怎样帮助别人但不图回报。 2.写一写以前谁让你干什么但是你信守承诺了 九．作业 1.想一想如果鹿又碰到了调达掉进水里，它会怎样做呢？如果是你，你会怎样做呢？ 2.分角色表演课文。 十，板书设计 外在美 九色鹿 美 内在美 乐于救人 不图回报 调达 丑 恩将仇报 见利忘义