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维生素C的故事教学设计 课题：18、维生素C的故事 第二课时 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。（能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。）2、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。懂得善于对偶然事件进行思考、研究，会有所发现，有所收获。 重点与难点：理解课文内容，了解维生素对人体的作用。 课前准备: 课件 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、导入 ? ? ? ? ? ? 今天我们继续学习《维生素C的故事》。 ? 板书课题。 ? ? ? 生谈谈自己对维生素C的认识。 ? 齐读课题 ? ? ? 二、精读课文 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、（课件出示）“海上凶神”这种怪病有什么症状？ 病重的船员是怎么对哥伦布说的？ 他们为什么要这么说？ 病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？ “海上凶神”这种怪病的原因是什么？ ? 病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的？ ? ? 2、抓住“海上凶神”一词做文章 ? （1）说说读了这个词你有什么感受？读课文，说说它是如何伤害船员的，读出你体会的感受。指生读可怕的“海上凶神”来临的情景。 ? ? 交流，学习课文。 （1）“海上凶神”很可怕，很恐怖。 ? 这是海上独有的疾病，来势很猛，很凶狠。 ? 它来的很神秘，像是死神的代言人。来的很迅速，无法阻挡。 ? 这样一种海上独有的，在船员们没有意思到，就如死神般降临的疾病。 ? ? 生读可怕的“海上凶神”来临的情景。 理解课文内容，了解维生素对人体的作用。懂得善于对偶然事件进行思考、研究，会有所发现，有所收获。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）到底什么是“海上凶神”？ 师：这样可怕的疾病到底什么病呢？ ? 请你们在默读课文，然后用书中的语言说给大家听听。 ? 介绍关于维生素c的科学资料 ? （3）为什么会出现维生素c缺乏的情况，读课文用书上的语言说一说。 ? （4）在发现维生素c能治愈“海上凶神”的过程中，哥伦布的情感出现了那些变化，请你们自己再默读课文找出来，然后想想为什么会有这样的变化。 ? 3、疏理学生质疑，布置学习活动： ? 课件展示相关内容：哥伦布简介、哥伦布发现新大陆等 ? 课件出示有关维生素的小知识。 ? 生读出课文的最后一段，简介是维生素c缺乏症“坏血病”就是“海上凶神” ? ? ? 生读有关语句。 ? 生找出：哥伦布心情十分沉重，噙着眼泪、又惊又喜 说说哥伦布心情变化的原由？ ? ①动笔读书：读读找找，自己解疑。 ? ? ②真情播音员：文中有许多感人的话，找出觉得好的地方， ? 把自己的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。 交流。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、总结延伸 通过这节课的学习你懂得了什么？ ? 学生可以说说对维生素C的了解，要对偶然事件进行思考研究。 ? 四、作业 1、把维生素C的故事讲给父母听。 2、阅读因偶然事件产生的发明。 ? ? 说明：1、重点突出板块设计； ????? 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） ????? 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。