托班主题活动：汽车嘀嘀嘀.docVIP

汽车嘀嘀嘀 主题来源： 运动着的汽车是幼儿十分熟悉，非常感兴趣的事物，以汽车为情景脉络可以吸引早期幼儿的注意，引导他们充分地感知和行动，并借此引发思考。 在主题脉络的引领下，幼儿充满兴趣地感知同一类事物的多样性、乘车排队的规则、轮子滚动的运动状态……有了感知印象，他们积极主动地行动起来，象征性地表现开车动作、撕贴汽车、描述轮胎滚动；习得有秩序上下车的行为…… 在有趣的游戏中，幼儿行动着、快乐着，自然而然地思考着；在汽车运行的时间绵延中，蛋宝宝怎么会如此令人惊喜，变成活泼的动物，大摇大摆地走下车来；汽车开行时，怎样才能避免碰撞；以及如何辨认、指自然保护区各种汽车…… 熟悉亲切、趣味盎然的学习资源，可以愉悦幼儿的情绪，引导他们感知、行动、思考。 环境创设 将活动室的主题墙面布置成“马路场景图”。里面突出粘贴不同形状、色彩鲜艳的常见汽车的图片。 将活动室一角布置成“停车场”，里面放置各种玩具汽车供幼儿观赏、玩耍。 在活动室另一角放置教师用纸箱制作的汽车模型若干个，供幼儿自由活动或游戏时使用。 经常播放音乐《小汽车》。 收集有关各种汽车的图书或卡片放在阅览角，供幼儿翻阅。 教学安排 活动一：汽车汽车，我喜欢 活动目标：1、愿意和老师、同伴一起看看、玩玩汽车。 2、会跟着老师和同伴学说汽车的名称。 活动准备：1、各种常见汽车的图片若干。 2、各种常见的玩具汽车，数量与幼儿人数相等。 课前反思：汽车是幼儿最喜欢的玩具，因此可选择幼儿日常生活中喜欢提及的汽车作为活动内容，帮助他们了解更多不同的汽车，并正确地指出各种汽车。 活动过程：一、什么汽车开来了 教师：嘀嘀叭叭，什么车开来了？（大汽车、小汽车开来了）；呜~呜~什么车开来了？（警车开来了） 教师拿出各种玩具汽车或图片，鼓励幼儿学学汽车开来的声音。 二、最喜欢的车 1、带领幼儿参观活动室的“停车场”，引导幼儿自主选择自己喜欢的车，并说说：我最喜欢××车。 2、教师：你还喜欢哪些车？为什么喜欢这些车？ 三、我的汽车开来了 1、幼儿人手一辆玩具汽车，一边玩，一边发出相应汽车的声音。 2、请幼儿讲讲自己所玩汽车的名称。 活动二：汽车开来了 活动目标：1、感受歌曲的旋律，随着音乐自由地拍手和跑动。 2、学做开车动作，跟着音乐学唱歌曲。 活动准备：1、各种汽车形象的吊牌，每人1个或略多于幼儿人数。 2、小鼓、小铃、歌曲《汽车开来了》的磁带。 课前反思：幼儿学唱歌经常断断续续，不容易连贯流畅，因此，平时要让幼儿经常跟着教师哼唱。模仿得多，就会唱得好，就会喜欢唱歌。 活动过程：一、我是小司机 教师出示汽车吊牌，让幼儿选择吊牌挂在身上，并引导幼儿说说自己开的是什么汽车。 教师：我们都是小司机，“嘀嘀嘀”开汽车。教师用小鼓、小铃敲出节奏，幼儿模仿开车动作，随着变化的节奏，四处开车。 引导幼儿有节奏地跟着教师吟唱歌词：汽车开来了，嘀嘀嘀…… 播放音乐，教师带着幼儿一边唱歌，一边开车跑动。 二、马路上的小司机 1、教师：我们把汽车开到马路上去，小司机在马路上可要听警察的话哟！ 2、教师扮作警察，幼儿欣赏音乐，学做小司机。教师提醒幼儿不要与同伴相撞。音乐开始，汽车开动；音乐停止，汽车停驶。 三、爱唱歌的小司机 1、教师：我们一起来唱歌，把汽车“嘀嘀嘀”唱得清楚、好听。 2、播放音乐，教师带着幼儿一边唱歌，一边开车跑动。 活动三：蛋宝宝乘车 活动目标：1、感受蛋宝宝变成相应动物的惊喜。 2、知道上下车时要有序排队的规则。 活动准备：1、蛋宝宝头饰若干。 蛋宝宝卡片1张，一面是笑脸，一面是哭脸。 3、5~6张小椅子摆两排，代表公交车座位。旁边有一个公共汽车站站牌。 4、玩具方向盘若干。 课前反思：“排好队，一个跟着一个上（下）车”是本活动重点强调的规则，因此，要在活动中反复提及。 活动过程：一、你推我挤上汽车 教师：有几个蛋宝宝要去坐汽车。教师双手环抱，稍稍蜷缩身体，边说边象征性地表现蛋宝宝的动作。引导幼儿一起模仿蛋宝宝的姿势。 请5~6名幼儿头戴蛋宝宝头饰扮作蛋宝宝，站在指定位置候车。教师扮作司机，以夸张的开车动作到达指定位置：蛋宝宝新村到了，蛋宝宝快上车。 教师观察幼儿上车，如有幼儿急于上车，教师则说：哎呀！有的蛋宝宝急着上车，挤了其他的蛋宝宝，这些蛋宝宝哭了。边说边出示蛋宝宝的哭脸。 二、一个跟着一个上汽车 1、请上了车的小朋友先回自己的座位，教师出示教学大书对幼儿说：我们看看书上的蛋宝宝是怎么上车的。 2、教师边指书中蛋宝宝上车的画面边说：恐龙蛋宝宝跟着鸡蛋宝宝后面，鸟蛋宝宝跟在恐龙蛋宝宝后面。他们排好队，一个跟着一个上了车。我们也像书上的蛋宝宝那样上车好吗？排好队，一个