课题研究-天津南开区教育局.ppt

四、建议 观念辨析：写课题？ 做课题？ 理论学习：文献查阅 学以致用 人员组成：课题组 集体智慧 过程扎实：研究的连续性（问题—解决—应用—新问题—解决—再应用 研究方法的多样性 研究过程的真实性 研究结论的可靠性） 成果的应用、推广：发挥团队研究的优势， 做好优势互补和经验交流总结 EDUCATION OF NANKAIDISTRICT TIANJIN CHINA 书籍推荐 教育理论 心理学 科研 学科 基础性 前沿性 全面性 中小学教育科研的N个问题 梁惠燕?/2014-11-01?/广东高等教育出版社 教育研究方法专题与案例 作者:刘良华?著出版社:华东师范大学出版社出版时间:2007年08月? 教育科研实用指南 作者:Ian J Menter 著；刘长庆，邱超 译出版社:华东师范大学出版社出版时间:2015年09月 ? 教育研究方法导论（第9版） 作者:（美）维尔斯马，于尔斯?著，袁振国?主译出版社:教育科学出版社出版时间:2010年06月? 为未知而教 为未来而学 作者:戴维·珀金斯（David Perkins） 著，杨彦捷 译出版社:浙江人民出版社出版时间:2015年08月 ? 课程的力量 万伟：《课程的力量》，华东师范大学出版社2017年版。 ? 态 度 作者:吴军著，中信出版社出版，时间:2018年11月。 ? 微信公众号推荐 天津教育报 张德芬空间 壹心理 惠生心理 凯叔讲故事 教师的教育科研到底缺什么？方法？动力？ 学术研究是一个与自我对话的过程 研究的专业价值应指向问题的解决 “被看见” “反向思维” EDUCATION OF NANKAIDISTRICT TIANJIN CHINA 学习是一种信仰 研究是一种乐趣 幸福是一种体验 EDUCATION OF NANKAIDISTRICT TIANJIN CHINA * * 调查研究一般均应遵循以下步骤： （1）调查前的准备工作，包括确定调查课题、选取调查对象、拟写调查提纲、订出调查计划等； （2）展开实际调查，搜集研究的书面资料或口述资料； （3）整理所收集的资料，口述材料要用文字加以整理，数据资料要用数学统计法加以整理； （4）撰写调查报告。 问卷的编制： 封闭式问题 开放性问题 1.调查问卷的理论分析是确保问卷结构效度的基础和关键。例如，在编制《初中学生数学学习自我效能感问卷》时，首先要对“初中学生数学学习自我效能感”进行理论研究，充分把握“自我效能感”“学习自我效能感”“数学学习自我效能感”这几个核心概念的内涵与外延，并根据初中生的数学行为或活动特性确定“初中学生数学学习自我效能感”的特征维度； 2.以理论分析为依据，建构问卷的目标体系 （1）确定问卷调查的目标； （2）根据调查目标的内涵和要求，分解出一级指标； （3）根据一级指标的内涵和要求分解出二级指标； （4）依此方法逐级分解，直到形成调查指标，从而建构“问卷目标体系”。 就初中学生数学学习自我效能感问卷的目标体系建构而言，在理论分析的基础上，可以将“数学学习能力自我效能感”和“数学学习活动自我效能感”作为一级指标；然后，将一级指标分解为二级指标，如“数学学习能力自我效能感”可以分解为自主监控能力、克服困难能力、灵活思考能力等指标。“数学学习活动自我效能感”则可分解为课堂学习活动、课后学习活动、考试测评活动等指标；“课堂学习活动”还可以进一步分解为积极回答、敢于质疑、大胆讨论等三级指标，也可以进一步分解为轻松完成作业、自觉进行复习等三级指标… …直到分解到末级指标，即调查指标。 3.根据末级指标，编写问卷题目。 一项末级指标可导出一个或若干个问卷题目，问卷题目原则上应与问卷目标体系的末级指标相对应。 问卷编制需要注意的是： 围绕核心研究问题 访谈法 访谈优点：深入挖掘 详细阐述 澄清术语 要求： 有所准备：访谈问卷（提纲） 记录 访谈形式（面谈或电话访谈） 安排访谈时间 取得访谈对象的配合：应当让访谈对象了解研究的目的和其贡献的重要性。 调查结果和结论 中学青年教师科研能力访谈之教师提纲（一） ?