§.9-4 流体压强与流速的关系.docVIP

课题名称 §.9-4 流体压强与流速的关系 时间 2017.3.31 课型 新课 教学内容分析： 本节课选自人教版八年级物理第九章第四节，是教材中压强部分的升华，本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。 本节课的特点是探究活动多、生动有趣，所得规律应用性强。为了达到好的教学效果，必须调控好探究与讨论等几个主要教学环节，合理安排教学顺序。 学生情况分析： 经过经一个多学期的学习，学生已经具备了一定提出问题、进行实验探究、解决问题的能力。在学完固体、液体和气体压强知识之后，还有一些物理现象是不能用固体压强、液体压强和气体压强来进行解释的，这再一次引发学生的疑问，激起学生的求知欲望，从而引领学生走入流体压强的学习。 教学目标：（知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观） 【知识与能力】 了解流体压强与流速的关系。 了解飞机的升力是怎样产生的。 3、简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 【过程与方法】 通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力；通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题能力以及语言表达能力。 【情感、态度、价值观】 初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。 教学重点与难点： 【重点】流体压强与流速的关系。 【难点】应用流体压强与流速的关系解释飞机机翼产生升力的原因。 教学方法：讲授法、演示法、实验法 教学媒体： ppt 实验器材：自制吸尘器、喷雾器、白纸、乒乓球、漏斗、纸杯、硬币、飞机模型、泡沫小球等 教 学 过 程 教学意图 教 师 活 动 学 生 活 动 一、新课引入 新课教学 表演“魔术”：水管吸泡沫小球 提问：想知道其中奥秘吗？ 2、复习提问：液体内部压强的特点是？ 3、引入流体：（液体流动）液体、气体这种没有一定形状而且可以流动，我们把它们统称为流体。 【板书】一、流体 气体和液体这类可以流动的物质统称为流体。（常见的水和空气都是流体） 【板书：课题】二、流体压强与流速 （一）气体压强与流速 1、气体流速与压强关系 实验： = 1 \* GB3 ① 拿也2张纸，请同学们往2张纸中间吹气。有没办法把2张纸吹开？ ②往2个乒乓球中间吹气，观察现象？ 学生解释，初步得出结论： 2、气体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 再通过实验验证： ③往一张纸上方吹气，观察现象？ ④比赛：每个方阵选派一位同学上台，通过漏斗向上吹乒乓球，哪位同学吹的最高？朝下吹呢？ ⑤学生分组做第④点2个实验。 ⑥演示并分组：在烧杯中放一个乒乓球，往 杯口水平吹气，观察现象？ 3、结论：气体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 过渡：我们已经知道了气体压强与流速的关系，液体也气体类似，都是流体，那液体压强与流速是否也存在某种关系呢？ （二）液体压强与流速 1、演示实验：液体压强与流速关系 = 1 \* GB3 ①：用B吸管从A吸管上方吹气。 可以看到水会从B吸管喷出。 问：为什么？ ②展示喷雾器并演示。 2总结：液体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 （三）流体压强与流速的关系 总结：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 回忆已学知识 学生分组 学生观察现象 思考问题 大胆猜想 初步得出结论 学生观察现象 教 学 过 程 教学意图 教 师 活 动 学 生 活 动 三、小实验、大应用 （一）飞机升翼原理 ①吹纸条。并解释 ②演示飞机模型。 解释飞机机翼原理 动画演示 ③解释跑车尾翼原理 ④解释犬鼠的洞穴的通风原理 动画演示。 （二）撞船事件 1、出示历史事件背景。 2、学生实验：模拟“撞船”。 3、学生解释撞船现象。 （三）安全线 联系生活，说明为什么地铁里要设置安全线？ （四）解释： 1、水龙头流出的水越来越细 2、打开窗户，窗帘向外飘 3、刮风时雨伞容易飞走 4、“风抬屋顶”的现象 5、利用今天所学的知识解释课前表演的魔术 分析现象，检测知识的掌握情况 教 学 过 程 教学意图 教 师 活 动 学 生 活 动 三、课堂练习 四、课堂小结 、 三、课堂练习 四、课堂小结 液体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 课后作业 制作飞机机翼模型 板书设计 §.4-5 液体压强与流速 一、流体 气体和液体这类可以流动的物质统称为流体。 二、流体压强与流速 液体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 应用 危害 教学反思 这节课利用实验、课件引导学生分析喷雾器的原理、飞机机翼产生升力的原因相关问题。又通过“