六年级上册语文教案-课文1 稻草人｜语文S版 (25).docVIP

《稻草人》教学设计 故县镇小 刘江霞 教学目标 ： 1、学习并掌握本课的生字新词，指导学生默读课文，把握课文的主要内容。 2、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物做出自己的评价。 3、激发学生对穷苦劳动人民的同情，教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。 教学重点： 1、体会稻草人焦急的心理活动。 2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。 3、了解稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。 教学难点： 1、 掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇。 2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性。 3、理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。 教学过程： 一、揭示课题，介绍叶圣陶 1、 教师板书课题，全班齐读课题。 2、 展示资料，介绍作者。 叶圣陶：补充叶圣陶的资料 3、 教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。 二、成果展示： 1、展示生字词掌握情况。 2、指导书写。 需要指导书写的字是： 3、概括课文主要内容。 三、精讲点拨： 一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2 自然段，思考下列问题： （一）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？ （二）稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？ 二、抓飞蛾→突出善良 感情朗读第3—5 自然段，小组合作交流： （一）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？ （二）哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？ （三）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？ （四）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？ （五）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？ 三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6—8 自然段，自学并讨论： （一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观察插图） （二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？ （三）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？ （四）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？ 四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9 自然段，思考： （一）稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？ （二）想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？ （三）你从中体会到了什么？ （四）稻草人的感情又发生了什么变化？ 五、抓变化→突出中心再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。 （一）结合课文，仔细体会他感情变化的原因是什么。 （二）想一想：《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？ 四、拓展延伸： 1、稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？ .2、展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来 五、课堂小结 教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！ 六、布置作业 1、 抄写本课的生字新词。 2、模仿第2 自然段的写法写一段话，注意用上中心句。