六年级上册语文教案-练习7 身边的艺术 学艺 习作指导｜苏教版.docxVIP

身边的艺术·学艺 ——习作指导 教学目标： 1.训练学生书面表达的能力。从生活入手要求学生能自由表达自己熟悉的一种艺术形式，能言之有物，突出重点，条理清晰。 2.教育学生学会展示自己，培养表达的自信心。 3.能够将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。 教学准备：一张学艺时的照片或者学艺后的小作品。 教学过程： 图片导入，出示要求 出示收集的同学们的学艺照片，导入本课。 出示习作要求。 反馈表格，确定选材 根据课前收集材料的表格，谈谈你的素材准备，确定本次习作围绕那次学艺过程展开。 课文引领，明确写法 1.学生回顾单元课文相关内容，分析表达方法，师引导 ·他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… ——《月光曲》 （联想和想象手法的运用） ·六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、扌周[罕用]（zhōu）过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。 ——《我的舞台》 （对人物动作、神态细致的描写，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求是多么的巨大。） ·《我的舞台》一文把“我”学戏的故事写得生动有趣，回顾一下，作者在表达感受时运用到哪些方法呢？ 2.全班交流写法，师相机板书 师：通过回顾，我们在写这篇习作时，应注意些什么？把你想到的说一说。 ·叙述我学艺的过程要按一定的顺序，比如时间顺序，事情发展顺序…… ·恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。 ·叙述过程中抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等进行细致的描写，写出故事情趣。 ·联想和想象手法的运用。 ·详略得当。学艺过程（苦与乐、遇到的困难如何克服的、闹了怎样的笑话）写详细具体 ·在叙述的过程中要表达出学艺过程的真切体验和感受以及从中所得的启发、收获。 …… 范文引路，由仿到写 出示范文（你认为哪些方面写得好，对你有什么启发？），先自读批注，再小组分享，再次从多方位体会、感悟（构思、立意、表达）等的写法。 突破难点，随堂练笔 用几句话写写学艺过程中最难忘的一幕和当时的感受。 （人物的语言、动作、神态等细致描写，表达真实感受） 互动评改，具体点拨 小组内互相阅读并讨论课堂练笔内容，组内选一位组员的班级分享（写得好的地方、需要完善的语句），教师再依据本课所习得的方法具体点拨。 七、小结课堂，习作布置