六年级上册语文教案-习作7 ｜苏教版 (2).docVIP

苏教版六年级上册习作七教学设计 长凝中心校 侯爱英 教学目标 1、能借助丰富合理的想象将语文书里的一个故事有顺序地记叙完整，要能写出具体完整的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。 2、通过搜集和整合资料的过程，打开思维，拓展思维，进一步增强学生的想象力，培养学生主动学习的能力。 教学重难点：把故事完整有顺序地记叙下来。 教学准备 一、谈话导入 　1、同学们，翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事呢？ 它们有的藏在课文中，如发生在《负荆请罪》之前的《完璧归赵》《渑池之会》两个故事。它们有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事，还有的是一些课文的背景故事，如《闻官军收河南河北》的背景故事；发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事… 这节课，我们就来一起寻找故事里的故事。要想找到它们，你就得多读书，再去查阅资料，相信你课前一定从语文书中找到了不少故事。 二、民主导学：交流故事里的故事 （一）下面，请你拿出准备好的语文书和故事，准备谈自己最喜欢的故事。 2、师生交流，整体了解学生喜欢的课文。 3、总结：通过刚才的交流，我发现你真得可以称得上是我的“老师”了！ 4、接下来，老师也想谈谈： 我忽然想到了咱们曾学过的一首诗《冬夜读书示子聿》，诗中有两句是“古人学问无遗力,少壮工夫老始成”。从中，我领悟到了古人读书学习的孜孜不倦?? 不遗