六年级上册语文教案-练习3 修改语段｜苏教版.docxVIP

《修改语段》教学案 苏教版六年级上册第三单元 南通市竹行小学 戴亚兵 教学目标： 1.学生能通过大声读找出句子中的毛病,并能正确地使用修改符号加以改正。 2.培养自觉认真修改习作的习惯。 学情分析： 在小学阶段,修改病句是句子练习的重要内容,是语文试卷上常出现的考题，经过长期训练，不少学生基本能掌握。但是到了高年段，修改病段作为修改病句的综合性练习出现了，学生的错误率明显升高。加强这方面训练，有助于提高学生语言表达能力、分析判断能力,而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。 教学重点难点： 通过朗读，寻找病因；不改变原意，用修改符号加以改正。 教学过程： 一、故事引入，激发兴趣。 1.出示图片，学生猜测学过的故事。 2.出示“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。”理解“吟哦”。指导“念”是古人修改文章的一种重要方法。 二、学习名言，懂得方法。 1.出示老舍、叶圣陶修改作品的名言。 老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？ 叶圣陶先生说：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看。 自由读，思考：两位大作家、语言大师修改文章的技巧是什么？ 板书：念 （反复） 3.齐读。 4.出示： 黄晓伟的作文草稿写好了，就交给爸爸看。 爸爸