§1.1探索勾股定理（1）.pptVIP

* 　勾股定理（1） 八年级(下册) 初中数学 2＜x＜14 x 6 8 勾股定理（1） 6 8 x 　勾股定理（1） 本课问题：直角三角形三边的有什么样的数量关 系？ 相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系． 我们也来观察右图中的地面，看看有什么发现？ 　　数学家毕达哥拉斯的发现： 正方形A、B、C的面积有什么关系？ A B C A的面积+ B的面积= C的面积 SA+SB=SC 等腰直角三角形的三边有什么关系？ SA+SB=SC B C a b c A 设：等腰直角三角形的三边长分别是a、b、c a2+b2=c2 对于等腰直角三角形有这样的性质： 那么对于一般的直角三角形是否也有这样的性质呢？ 两直角边的平方和等于斜边的平方。 思考 A B C a c b SA+SB=SC 设：直角三角形的三边长分别是a、b、c a2+b2=c2 ∴a2+b2=c2 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 猜想 ∵∠C=90° a b c 赵爽弦图的证法 ∴ c2 =a2+ b2 S大正方形=S小正方形+4S直角三角形 C2=（b-a）2+4× c b a 黄实 朱实 C2=a2-2ab+b2+2ab b-a ∴a2+b2=c2 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 勾股定理（直角三角形三边数量关系） ∵∠C=90° a b c 勾 股 在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为勾，下半部分称为股。我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”. 猜想 证明 勾 股 弦 两直角边的平方和等于斜边的平方来推理 方法小结: 8 x 17 16 20 x 12 5 x ：1.求下列直角三角形中未知边的长。 2、一个直角三角形的三边长为三个连续偶数,则它的三边长分别为 ( ) A 2、4、6 Ｃ 4、6、8 B Ｂ 6、8、10 Ｄ 8、10、12 3.如图是一张直角三角形的纸片，两直角边AC=6cm，BC=8cm,现将⊿ABC折叠，使点B与点A重合，折痕为DE，求CD长。 解：设AD=xcm，由折叠的性质得：BD=AD=xcm，∵在Rt△ABC中，AC=6cm ， BC=8cm，∴CD=BC-BD=8-x（cm），在Rt△ACD中，AC2+CD2=AD2，即：62+（8-x）2=x2， 解得：x= ∴CD= cm． 4、在波平如静的湖面上,有一朵美丽的红莲 ,它高出水面1米 ,一阵大风吹过,红莲被吹至一边,花朵齐及水面,如果知道红莲移动的水平距离为2米 ,问这里水深多少? x+1 B C A H 1 2 ? ┓ x x2+22=(x+1)2 解：设BC=xm 1.直角三角形三边关系：a2+b2=c2 2.解题方法： ①.已知直角三角形两边，求另一边，直接用勾股定理来计算。 ②.直角三角形两边或三边未知可用勾股定理建立方程. 小结 a b c 　5.　做一个长、宽、高分别为50厘米、40厘米、30厘米的木箱，一根长为70厘米的木棒能否放入，为什么？试用今天学过的知识说明． *