《散步》优质课教学设计.pptVIP

散步;1.指导学生积累生字 熬（áo）分歧(qí) 嫩(nèn)芽 霎（shà）时 拆（chāi）散 水波粼粼(lín) ;２、理解重点词语。 随意： 分歧： 各得其所： 委屈： 粼粼：; ;整体把握;1.说一说：;2.想一想：作者为什么写散步这么普通的事情呢？;3.赏一赏：美人——文中有四个人，你最喜欢谁？为什么？;提示：现在文中找出描写人物的句子，然后根据句子的意思再来评判人物的性格或品质。;关于妻子和儿子：;1.从儿子身上折射出什么样的家庭教育因素呢？;我;小 事;作业布置：;分歧; 　1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ ;示例一 “今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。” ;示例二 “一霎时，我感到了责任的重大。” 　; “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？;主题：;（1）有的浓，有的淡。 （2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 （3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 （4）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 （5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我