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《我认识您了》教学设计 教材分析：学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。本课教学要打破学生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良好师生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快入学适应。 学情分析：进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。教学本课时，学生已经学习两周，由于活动范围有限，接触到的师长多为任课老师。学生对自己的任课老师比较熟悉，但对其他教职工缺少了解。 教学目标： 1.情感与态度：通过观看图片、微课等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。 行为与习惯：通过图片的呈现，知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师们的帮助，听从老师的教导。 3.知识与技能：通过“猜猜他是谁”的游戏，回忆、认识任课老师，激发学生对老师的亲近感。 教学重点：通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系激发对老师的亲近感。 教学难点：主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。 教学流程： 活动一：我的老师 出示班主任老师的照