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18.1平行四边形的性质
一、学习目标
学习目标：1、掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质；
2、会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题.
学习重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用．
学习难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．
二、预习提纲：
1、平行四边形的概念：两组 分别 的图形叫做平行四边形。
2、平行四边形的性质：1、平行四边形的 相等；
1、平行四边形的 相等。
三、教学过程与方法：
通过学生观察实践、并通过归纳证明的出平行四边形的性质并加以利用。
四、导学过程
一、平行四边形的概念：
1.通过观察生活中存在平行四边形的图片引入平行四边形的认识.
2.观察下列图形它们有什么特点？
平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
3.平行四边形的表示：记作：□ABCD
读作：平行四边形ABCD
平行四边形的定义中信息的几何语言的表示
定义的双重性：
具备“两组对边分别平行”的四边形，才是“平行四边形”，
反过来，“平行四边形”就一定具有“两组对边分别平行”性质。
二、探究平行四边形的性质
根据定义画一个平行四边形，观察它，除了“两组对边分别平行外，它的边之间还有什么关系？它的角之间有什么关系？仔细观察，用直尺和量角器量一量，和你的猜想一样吗?（小组合作探究）
1.思考平行四边形的性质：
猜想：平行四边形的边、角有什么样的关系？
如右图，测量边、角有什么关系？？
猜想的结论：平行四边形的对边相等；
平行四边形的对角相等
2. 猜想的证明：
已知：□ABCD
求证：AB=CD，BC=DA；
∠B=∠D，∠A=∠C.
三、知识概括
平行四边形的性质：
四、例题讲解：
例1、如图，小明用一根36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中一条边AB长为8m. 其他三条边各长多少？
五、达标练习：
1.在平行四边形ABCD 中，AD=40，CD=30，∠B=60°，则BC= ;AB= ;
∠A= , ∠C= , ∠D=
2.在平行四边形ABCD 中，∠ADC=120°，
∠CAD=20°，
则∠ABC= ， ∠CAB=
六、课堂小结：
1、平行四边形的概念
2、平行四边形的性质
七、课后作业
课本P49页 第 1、3 题
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