《一次函数的图像和性质》.docxVIP

一次函数的图像和性质教学设计 葛公中学 王茹 一、教学目标 知识与技能： 1.掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质。 2.能利用一次函数的有关性质解决有关问题。 过程与方法： 1.经历探索一次函数图象性质的过程，感受一次函数中k与b的值对函数性质的影响；培养学生合作交流探究意识。 2.观察图象，体会一次函数k、b的取值和直线位置的关系，提高学生数形结合能力。 情感态度价值观： 通过数学实验、自主探究和合作交流，增强团队意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质，体验成功的喜悦。 二、教学重点和难点 教学重点： 掌握一次函数y＝kx＋b(k≠0)的性质. 利用一次函数的有关性质解决有关问题。 教学难点： 由一次函数的图像实验归纳出一次函数的性质及对性质的理解。 三、教学方法：观察法，数形结合法、自主探究式教学方法 四、教学过程 （一）知识回顾： 1，正比例函数的一般形式是 。一次函数的一般形式是 。 2，一次函数与正比例函数有什么关系？ 3，正比例函数的图像是什么形状？怎样简洁的画出正比例函数的图像？它的图像有什么样的性质？ 这节课，我们一起探究一次函数的图像与性质。 （二）画一画 1．回顾画函数图像的步骤： （1）列表 （2）描点 （3）连线 2．在准备好的坐标系上画出函数y = ﹣2x，y=﹣2x＋3，y=﹣2x－3 的图像。 （三）观察与思考 (1)这三个函数的图象形状都是＿＿＿，并且倾斜程度＿＿＿； (2)函数y=－2x图象经过原点，一次函数y=－2x+3 的图象与y轴交于点＿＿＿＿，即它可以看作由直线y=－2x向＿＿平移＿＿单位长度而得到；一次函数y=－2x－3的图象与y轴交于点＿＿＿＿，即它可以看作由直线y=－2x向＿＿平移＿＿单位长度而得到； 猜想：一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是一条直线。 疑问：是否所有一次函数的图像都如此呢？ （四）如何用简单方法画出一次函数的图像？ 1,找一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与两坐标轴的交点 2, 练一练：一次函数y=3x-2与X轴的交点是 与Y轴的交点是 。 只要过这两点画一条直线，就可以得到一次 函数的图像。 3, 用两点法在同一坐标系中画出函数y=2x－1与y=－0.5x+1的图象． 4、体验:在同一坐标系中用两点法画出函数y=x+1，y=-x+1，y=2x+1，y=-2x+1的图象． 观察上面四个一次函数的图象，类比正比例函数y=kx中k的正负对图象的影响,表述一次函数的性质。 (五)结论： 一次函数y=kx+b的图象是一条_____，比例系数K相等的所有一次函数图像 -------- 当b0 时,它是由y=kx向___平移___个单位长度得到; 当b0 时,它是由y=kx向___平移___个单位长度得到。 （六）练一练 见PPT练习 （七）小结回顾： 这节课，我们学到了一次函数图像的哪些性质？