2019届高考生物一轮回顾 第7单元 变异、育种与进化 第22讲 生物的进化教案.pptVIP

第22讲　PART 22;考试说明;考点互动探究;2.现代生物进化理论的主要内容 (1)种群是生物进化的基本单位 ①种群:生活在一定区域的　　　　　　的全部个体。? ②基因库:一个种群中全部个体所含有的　　　　　　。? ③基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占全部　　　　　　数的比率。? ④生物进化的实质:种群　　　　　　的改变。?;考点互动探究;(3)自然选择决定生物进化的方向 ①原因:不断淘汰　　　　　　的基因,积累　　　　　?的基因。 ②实质:使种群的　　　　　　发生　???　　改变,从而决定生物进化的方向。? (4)隔离导致物种的形成 ①隔离 ;考点互动探究;理性思维 1.[归纳与概括] 果蝇的卷翅突变体不能飞行,若将它们释放到自然环境中,它们的生存能力一定比正常翅野生型个体差吗?请说出你的理由。 ? ? 2.[归纳与概括] 物种与种群有怎样的联系?1;1.比较达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的异同点;2.物种形成的两种模式 (1)渐变式——经长期地理隔离产生;(2)骤变式——很短时间内即可形成,如自然界中多倍体的形成。;3.物种形成与生物进化的比较;角度1　考查对现代生物进化理论的理解 1.[2017·江苏三市三模] 有关现代生物进化理论的叙述中,错误的是 (　　) A.种群是生物进化的基本单位,种群越大进化越快 B.变异是生物进化的基础,但许多变异不会导致进化 C.选择使种群基因频率定向改变,决定生物进化方向 D.地理隔离和生殖隔离都会阻止生物之间的基因交流;2.[2017·浙江嘉兴期中] 如图7-22-4为抗青霉素细菌的产生过程,“ ”表示死亡的个体,a、b表示两个阶段。下列叙述正确的是 (　　) A.a阶段使用青霉素后少部分细菌产生 抗药性存活下来 B.b阶段存活细菌的抗药性均比a阶段 细菌的抗药性强 C.经过a阶段到b阶段的人工选择导致抗药细菌的比例增大 D.b阶段存活的细菌可能是若干个突变累加在一起的产物;;易错提醒　与生物进化有关的问题辨析 (1)突变≠基因突变。“突变”不是基因突变的简称,而是包括基因突变和染色体变异。 (2)变异先于环境选择。农田喷施农药杀灭害虫,在喷施农药之前,害虫中就存在抗农药的突变个体,喷施农药仅杀灭了不抗药的个体,抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异,只是对具有抗药性的个体进行了选择。 (3)能产生后代≠同一物种。两个个体能够交配产生后代,有可能子代高度不育,如马和驴,虽然能够产生子代,但子代不育,因此马和驴是两个物种。 (4)物种的形成不一定都需要经过地理隔离,如多倍体的产生。;角度2　考查对物种形成过程的理解 3.[2017·江西师范大学附属中学三模] 如图7-22-5表示一个亲代种群由于地理隔离(河流和山脉)形成了两个新的种群,进而进化为两个 新物种的过程。下列相关叙述错误的是 (　　) A.种群1、2出现不同的突变和基因重组,相互间无影响 B.地理隔离导致种群1、2与亲本种群之间基因交流受阻 C.种群1、2基因库的差异是导致生殖隔离的根本原因 D.种群1、2受不定向的选择,保留部分个体;;4.如图7-22-6是我国黄河两岸a、b、c、d 4个物种及其演化关系的模型,请据图分析,下列说法错误的是 (　　) A.a物种最终进化为b、c两个物种,经历 了从地理隔离到生殖隔离的过程 B.b迁到黄河南岸后,不与c物种进化为 同一物种,内因是种群的基因库不同 C.c物种的种群基因频率发生了变化,则该物种一定在进化 D.欲判断d与b是否为同一物种,只需看b与d能否自由交配即可;;技法提炼　判断两种生物是否为同一物种的方法 ①“新物种”必须具备两个条件:与原物种间已形成生殖隔离和必须是可育的。如三倍体无子西瓜、骡子均不可称“新物种”,因为它们均是“不育”的,而四倍体西瓜相对于二倍体西瓜则是“新物种”,因它与二倍体西瓜杂交产生的子代(三倍体西瓜)不育,意味着二者间已产生生殖隔离,故已成为新物种。 ②判断方法:若可以自然交配,并且后代为可育后代,那么就是同一物种;若不能进行自然交配,或者交配繁殖出的后代为不可育后代就为不同物种。;考点互动探究;考点互动探究;4.利用哈代—温伯格定律,由基因频率计算基因型频率 (1)成立前提:①种群非常大;②所有雌、雄个体之间自由交配;③没有迁入和迁出;④没有自然选择;⑤没有基因突变。 (2)计算公式 当等位基因只有两个时(A、a),设p表示A基因的频率,q表示a基因的频率,则基因型AA的频率为p2,Aa的频率为2pq,aa的频率为q2。如果一个种群达到遗传平衡,其基因型频率应符合:p2+2pq+q2=1。;角度1　种群基因频率与基因型频率的计算 1.[2017·哈尔滨第三中学四模] 现有一个非常大的某昆虫种群,个体间随机交配,没有迁入和迁