这学期本校的校园文化节正在如火如荼的开展着,下面依.docVIP

这学期本校的“校园文化节”正在如火如荼的开展着，下面依据校园文化节中开展的实践活动结合本次培训课程学习做如下整理和反思。 【活动主题】 家乡美 —— “鸡鸣山”的由来 年级：初二年级 组织形式：课余自我活动实践、集体组织参观 时间：一周 【课题意义和目标】 鸡鸣山自古即为名山，北魏文成帝、唐太宗、辽圣宗、萧太后、元顺帝、明英宗等历代帝王都先后登临鸡鸣山，观赏北国风光。鸡鸣山顶存有清乾隆四十六年（公元1781年）的一通古碑，碑文中有：“唐太宗驻跸其下，闻雉啼而命曰鸡鸣”，即是说鸡鸣山为唐太宗所命名。清圣祖玄烨自康熙三十五至四十五年（公元1696—1706年）的十年间，曾四次驾临下花园，两次登临鸡鸣山。他休息过的“卧龙石”至今仍静“卧”小道旁，让游人遐想无限。 ⑴增进学生对生活中的文化古迹的了解，增强学生文化底蕴，提高学生文化素养； ⑵学会收集、整理、分析、归纳资料的方法； ⑶提高学生学习探究精神和实践交流能力； 【活动准备-头脑风暴】 ⑴让学生自己制定考察计划，设计调查内容制调查表。 ⑵制定活动安全公约，由班委会审核通过。 ⑶准备所需活动所需物品。 ⑷设计“家乡美”电脑绘画主题材料。 【教师指导】 ⑴指导学生认识了解鸡鸣山由来的兴趣。 ⑵提出问题、具体要求和活动方向,安排活动时间，强调活动小组制定安全公约。 ⑶围绕问题让各组学生展开讨论，互相启发，并撰写调查报告以及活动计划方案。 ⑷根据学生个体实际情况作必要的指导。 ⑸与学生一道进行宣传、评比、展览活动。 【多方合作】 ⑴教师协商活动方案，落实责任分工，明确安全措施。 ⑵通告学生家长，明确活动时间安排，可与学生一同参与。 ⑶校级领导出面联系文体局对鸡鸣山对外开放设定访游时间段。 【活动步骤】 ⑴指导学生分组，指定组长 ⑵学生开始查阅资料，咨询父母、长辈，寻访邻居。 ⑶学生小组讨论基础上撰写访谈、调查报告。 ⑷按照鸡鸣山开放时间，组织学生参观，学生分小组进行实地观察，山神庙、萧太后亭、鸣鸡、观音院、龙骨岩、永宁寺、五指峰、骆驼岩、寿龟峰、朱砂洞、锁路门、避风桥、南天门。 ⑸以班向全校师生写一份“传承文化，保护环境”的倡议书。 ⑹组织电脑绘画比赛，主题“家乡美”。 ⑺整理、评定。 【评价内容和庆祝】 ⑴以小组形式提交调查内容，讨论真实性、可取性。对内容认真对待、资料详实的学生给予鼓励性语言表扬，肯定资料价值，要求在信息课上保存为电子文本，并收录发表在本校校刊上。 ⑵学生畅谈本次活动所取得的收获，教师组织学生进行活动成果的展示，评定的主题绘画作品（一、二、三等奖）在校园文化节闭幕式上颁发奖状，学生代表发言。） 【活动问题和反思】 ⑴通过这次活动，加强了学生对地方文化的了解，带动了学生热爱家乡的热情，并对传承、保护文化遗迹有了意识。 部分教师监督不到位，学生有乱摸、涂写现象，对掉队、不到的学生缺乏有效教导。 ⑵学生小组在讨论、调查、访问的基础上，写出活动设计方案、调查报告，有助于提高学生间的协作能力，学生们的活动积极性很高。 完任务现象，借题嬉戏，借机开溜现象存在。 ⑶进行资料的查询、整理，并将所涉及到的资料输入电脑保存有效的促进了信息技术的教学质量。 教师在此环节中缺乏必要的指导性，一些资料缺乏客观性、完整性。 〖活动后记〗 此次实践活动极大的丰富了学生们的课余生活，学生们参与的积极性很高，学生家长也反馈良好，由于多方支持加之文化节的背景下，活动才得以顺利开展，但是应试教育的烙印依旧深刻地方学区，部分教师、家长对活动也只是如风拂面，一掠而过，活动走过场，期间该干什么还干什么，总而言之地区教育中真正属于学生的兴趣实践活动还是过少，学生们喜欢实践活动，但面对根深蒂固的应试教育，活动只是一次偶然的放松，至于以后如何行之有效的开展综合实践活动以及迎合现代教育方向，仍是此项课程发展的教学困惑。