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平行四边形的性质1教案（简案）
陕西省太白县咀头中学 王淑红
教学目标：
1．理解平行四边形的概念；
2．探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质；
3．初步体会几何研究的一般思路与方法．
教学重点：
平行四边形边角性质的证明和应用．
教学方法: 探究、启发式
教 具：多媒体辅助教学设备、刻度尺 、小黑板、 平行四边形模型等
教学过程：
一 创设情境，导入新课
展示章前图片
二 定义及表示方法；
（1）生活中的平行四边形的形象；
（2）平行四边形的定义：
（如图，平行四边形ABCD，记作ABCD ）
三 性质
平行四边形除了两组对边分别平行以外,平行四边形还有什么特征呢?它的边、角之间有什么关系？
你能证明发现的上述结论吗？
（引导学生观察猜想、度量验证；学生独立思考后自主交流）
平行四边形的对边平行且相等；
平行四边形的对角相等。
（性质的推理证明；板书过程）
C D B
C
D
B
A
问题1 如图，在 ABCD中，∠B=40°，求其余三个角的度数．
问题2 如图，在 ABCD中，AD=8，其周长为24，求其余三条边的长度．
如图， ABCD中，DE⊥AB，BF⊥CD，垂足分别为E，F．
求证：AE=CF．
A
A
B
C
D
E
F
例2 如图，直线a∥b，A，B为直线a上的任意两点，点A 到直线b 的距离和点B 到直线b 的距离相等吗？为什么？
A
A
B
C
D
b
a
例3 △ABC是等腰三角形，AB=AC, P是底边BC上一动点，PE∥AB，PF∥AC，点E，F分别在AC，AB上．
求证：PE+PF=AB．
A B
A
B
C
E
F
P
平行线间的距离：
五 归纳总结、巩固提高
平行四边形的定义
平行四边形的性质
平行四边形的应用
平行线间的距离
六 作业布置：习题18.1中1、2、8、7题
七 板书设计
平行四边形的性质1
1定义： 2性质： 3应用： 4 例题：
记法、读法； 猜想 例题 5平行线间的距离
画法 证明 6小结
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