【教学设计】《自然地理环境的差异性》（人教）.docxVIP

《自然地理环境的差异性》 教材分析 教材分析 本节课是高中地理必修1第3章的最后一节内容，从它的位置安排就可以看出它的定位：即是对自然地理知识的总结、归纳和融合。所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。 本节教材从总体上看，主要包括两部分内容，一是自然地理环境的基本特征之一──差异性，二是陆地环境的地域分异规律。陆地环境的地域分异规律是通过自然带的地带性分布规律来体现的。本节课主要是以地理分布规律为中心内容，在教学时，要突出读图分析、推断的环节，而且所提供的图表、资料必须有利于学生分析、推理能力的培养和提高。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、了解地理环境的地域差异。理解水平地域分异和垂直地域分异产生的原因和分步规律。 2、根据图形完整的掌握地理环境的空间分布规律，掌握陆地地域差异的表现——自然带及北半球中纬度地区南北山坡差异的原因。 3、能过联系和运用地理感性知识，逐渐培养比较、分析、归纳和概括知识的能力。 【过程与方法目标】 1、阅读“世界陆地自然带分布”图，熟悉主要的陆地带，探究气候与自然带的相关性。 2、观察主要自然带景观图，熟悉其特征。 3、分析热量、水分和高度的变化所引起的自然带的分异和成因 【情感态度价值观目标】 1、尝试用联系的观点看待地理事物和现象，培养辩证唯物主义的联系观。 2、增强因地制宜