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基于胜任力中高职课程体系衔接探究 摘要 课程体系衔接是中高职教育衔接的核心和 落脚点。基于胜任力的视角，促进中高职教育课程体系的衔 接应包括以下几个方面：制订统一的课程标准；准确定位课 程目标和课程内容；重构课程结构，实现衔接创新；开展中 高职教学活动交流。 关键词 课程体系；胜任力；中等职业教育；高等职业 教育；衔接 中图分类号G712文献标识码A文章编号1008-3219 (2013) 13-0036-05 发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生的 重要途径，是缓解劳动力供求结构性矛盾的关键环节。《国 家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出, 要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终 身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育 体系。而课程体系衔接是实现中高职有效衔接及协调发展的 核心和落脚点。 职业教育和普通高等教育的最大区别是对学生职业能 力的培养：普通高等教育主要以传授理论知识为主，对学生 的职业能力关注不足；而职业教育则同时关注理论知识和职 业能力发展，尤其是职业能力和技能［1］。职业教育的课程 体系是与学生的职业能力紧密相连的，可以说，课程体系为 培育学生职业能力而设计，而职业能力则须适应课程体系的 学习要求，两者是相辅相成的。中高职课程体系衔接的实质 是学生职业能力在教育上的衔接，因此，研究中高职教育课 程体系衔