【教学设计】《加法》（人教）.docxVIP

《加法》 教材分析 教材分析 根据《标准》的要求，笔算加法限定于三位数加三位数，因此本节课主要教学三位数的加法。本节课是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加几百几十的进位加法，本节课主要学习三位数加三位数中连续进位加，这是学生学习笔算加法的难点。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 使学生进一步掌握加法计算法则，掌握三位数连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。 【过程与方法目标】 小组合作讨论总结三位数连续进位加法的运算方法，并通过训练实现熟练计算连续加法。 【情感态度价值观目标】 培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 使学生理解连续进位加法的算理，正确计算。 【教学难点】 正确计算三位数连续进位的加法，并能熟练运用到现实中的计算。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、情景导入 课件展示部分哺乳类、鸟类、爬行类的图片，吸引学生的注意力，列出三类动物的数目，进而引出新课加法的学习。 二、加法的学习 师：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？如何计算？ 生：271＋122＝？ 师：如何列式？ 生： 师：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？如何计算？ 生：271＋31＝？ 师：如何列