课题数形结合地思想方法地应用.doc免费

课题：数形结合的思想方法的应用 王保清（湖北省襄阳四中） 一、教学设计 1．教学内容解析 本节内容是数形结合的思想方法的应用，是一节高三总复习中的数学思想方法专题复习课．数形结合是把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思考问题，使抽象思维和形象思维相结合，通过“以形助数”或“以数解形”可使复杂问题简单化，抽象问题直观化，从而达到优化解题途径的目的． 数形结合的思想方法是高中数学中的一种非常重要的思想方法．高考《考试说明》在命题指导思想和命题原则中明确指出：“注重通性通法，强调考查数学思想方法”，并明确了“数学思想方法属方法范畴，但更多地带有思想、观点的属性，属于较高层次的提炼与概括”，而且把“数形结合的思想”作为所要重点考查的基本思想之一，纳入重点考查的范畴．可见本节课应进行思想立意，关键是解决“如何想到的”的问题，达到“自觉运用”的目标． 根据以上分析，本节课的教学重点确定为： 教学重点:如何由数联想到形，如何用数来解决形的问题． 2．学生学情诊断 经过高一高二的学习及高三第一轮复习，学生对高中数学知识有了较系统的认识，但是，他们在解答数学问题时，往往带有盲目性，与其说识模困难、用不上所学知识，不如说是对套路不熟悉、用不上统帅知识与方法的数学思想．数形结合是一种常用的数学方法，更是一种常用的数学思想．作为数学方法，具有实践、操作的倾向，去实现数学语言的转化；作为一种数学思想，有思想