【教学设计】《用样本的频率分布估计总体分布》（人教）.docxVIP

《用样本的频率分布估计总体分布（1）》 教学目标 教学目标 1、知识与技能 （1） 通过实例体会分布的意义和作用。 （2）在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表，画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图。 （3）通过实例体会频率分布直方图、频率折线图、茎叶图的各自特征，从而恰当地选择上述方法分析样本的分布，准确地做出总体估计。 2、过程与方法 通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法。 3、情感态度与价值观 通过对样本分析和总体估计的过程，感受数学对实际生活的需要，认识到数学知识源于生活并指导生活的事实，体会数学知识与现实世界的联系。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 会列频率分布表，画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图。 【教学难点】 能通过样本的频率分布估计总体的分布。 教学过程 教学过程 （一）知识回顾 1、用样本去估计总体是研究统计问题的一基本思想； 2、前面我们学过的抽样方法有: 简单随机抽样、系统抽样、分层抽样；【要注意这几种抽样方法的联系与区别】 3、初中时我们学习过样本的频率分布，包括频数、频率的概念，频数分布表和频数分布直方图的制作； （二）新课导入 【创设情景】 我国是世界上严重缺水的国家之一，城市缺水问题较为突出，某市政府为了节约生活用水，计划在本市试行居民生活用水定额管理，即确定一个居民