【教学设计】《天上的街市》（人教）.docxVIP

《天上的街市》 教材分析 教材分析 《天上的街市》写于1921年10月24日，收入郭沫若的第二部诗集《星空》。当时郭沫若正在日本留学，处于最苦闷的时期。面对中国当时的现实，郭沫若感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，憧憬着美好光明的未来。就在这个时期，郭沫若写下了这首诗，表达了对黑暗现实的不满和对自由美好的理想生活的追求。 诗歌的第一节用联想，由街灯联想到了明星，又由明星联想到了街灯。诗歌第二、三、四节，都运用了想象。诗人没有按民间故事那样写牛郎织女，而是想象他们在自由幸福地生活着，这是因为他希望人间也能出现自由幸福的世界。作者是借改造后的牛郎织女的形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求。 教学目标 教学目标 【知识与能力】 1．有感情地朗读并背诵诗歌； 2．欣赏诗歌的音韵美、画面美、情感美； 【过程与方法】 学习诗歌丰富的联想和想象。 【情感态度与价值观】 体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1．朗读诗歌并背诵，要读准节奏、重音，读出感情； 2．欣赏诗歌的音韵美、画面美、情感美。 【教学难点】 体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求。 课前准备 课前准备 1. 多媒体课件； 2. 学生读课文，查工具书，排除字词障碍。 教学过程 教学过程 一、导入新课： 同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？(指名学生概述这个故事)刚才这位同学说得