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谈《VB程序设计》教学中错误资源的有效利用 徐杏梅 （浙江省上虞市职教中心） [摘 要] 《VB程序设计》是对学生逻辑思维能力和信息技术素养要求很高的学科。在课堂教学中，笔者发现，错误总是伴随着学生的学习过程。在“错误是资源、错误是财富”的理念指引下，结合自身的教学实践，面对学生在学习《VB程序设计》过程中出现的错误，笔者把错误看作是宝贵的课程资源：正视错误，关注学生的感受；利用错误，放飞学生的思维；反思错误，深化知识的理解。 [关键词] 《VB程序设计》；错误；关注；利用；反思 [分类号]：G433 [文献标识码]：A 一、问题的提出 《VB程序设计》是职业中专学校 计算机专业学习计算机软件知识的入门语言,其重要性不言而喻。笔者在多年的VB教学实践中，有一个很深的体会：程序设计本身的枯燥、严谨、难理解，再加上学生缺乏相应的知识背景，学生通常是在 “不断犯错、不断改错”这一过程中曲折行进。学生在学习进程中难免出错，然而对待错误老师们的态度却迥然不同，有的甚至谈“错”色变：或视为洪水猛兽，唯恐避之不及；或“快刀斩乱麻”，以一个“错”字堵上学生的嘴；或亲自“上阵”，把答案“双手奉上”……或“堵”或“送”，都是置学生的感受于不顾。大凡课堂教学中，对学生的回答或板演，很多教师总是想方设法使之不出差错，特别是在一些公开课的教学中，即使是一些容易产生典型错误的稍难问题，施教者也有高招使