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课题：我们的民族小学 科目：语文 教学对象：三年级学生 课时：2 提供者：李艳芬 单位：沛县特教中心 一、教学内容分析 ?课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 ? 二、教学目标 1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 ? 三、学习者特征分析 1.小学阶段儿童的认知发展具有明显的符号性和逻辑特点，缺乏抽象性，思维活动依赖具体的事物和经验的支持。 2.小学生的学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的偏爱 3.他们的起点水平较低，因此老师要选择相对简单的内容组织教学 4.易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。 5．喜欢接受表扬，需要获得他人特别是父母，亲人的认可。 6.具有强烈的好奇心，但是对于事情不会要求寻根问底的了解，只停留在表面的认识。 所以在教学过程中就要求教师要根据这些特征进行教学活动，这样效果将会更好。同时，小学生以具体的形象思维为主，在认知活动中离不开直观、形象的支持，且儿童的感