《分一分（一）》教学设计（朱锐）.docVIP

小学（数学）一年级上册教案 第四单元 PAGE 1 《分一分（一）》教学设计（朱锐） 课　 题 分一分（一）(认识分数) 授课人： 朱锐 学习目标 1.初步理解分数的产生与意义，体会学习分数的必要性。 2.掌握分数的读法、写法。 3.会用折纸、涂色的方式，表示简单的分数。 4.进一步丰富数的认识，构建新的认数体系。 学习重点 认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的读写法。 学习难点 使学生会用分数表示分物结果。区别于整数。 学习方法 看微课、动手操作、探究并交流 教具学具 物品图片、活动卡、投影仪、课件 教学过程 集体备课 个性修改 一、想一想 1.微课中，你学到了什么？ 2.你能说出一些分数吗？随意举例。 3.为什么要学分数？有这么多0、1、2、3……整数还不够吗？可举例说说。 二、回顾微课实例 1.有2个苹果，分给两个人，怎么分比较好呢？一人一个，体现公平。此分法由学生说出，叫平均分。 2.只有1个苹果，平均分给他们俩，一人只能得到苹果的一半。用什么方式能表示一半呢？这个时候就要用到分数 。 3.讨论。 你能用自己的话描述一下这个 产生的过程吗？ 把1个苹果平均分成2份，其中的1份就是这个苹果的 。 4.谁能指导下老师 的写法？ 先写分数线，分母在下，分子在上。各部分表示的意义。 5.生活中不仅能用 表示苹果的一半，那这个披萨的一半呢？谁能完整地说说，如果把披萨分给你跟妈妈，过程怎么叙述？如果分给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈4个人呢？ 6.前测：不同图形 面积讲解（整体面积不同）。 不同水杯的 一样吗？ 三、小组活动 两人一组，用折一折、涂一涂、画一画的方法。 在长方形、正方形、圆形纸上表示出你想表示的任意分数。 汇报员叙述你们组的活动过程。 四、试一试 1.线段、五角星、圆圈 2.用分数表示并读出。（要求写出来写法与读法） 3.中测：分西瓜、分蛋糕、图形题 五、猜一猜 1.两个图形重叠部分分别占它们的几分之几。 2.后测：一根绳；两平行四边形重叠； 作业 板 书 设 计 分一分 平均分 0、1、2、3……100 整数