大气压强教学设计 (3).docVIP

PAGE PAGE 1 9.3 大气压强教案 教学目标 知识与技能 了解大气压强的客观存在而产生的现象； 了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位； 了解大气压随高度增加而减小，气压越高水的沸点越高； 认识生活中利用大气压强的现象。 过程与方法 观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强的客观存在； 观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位； 通过观察感知人类是如何利用大气压强的。 情感态度与价值观 培养实事求是的科学态度； 通过对大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 教学重点 大气压强的存在及相关现象的解释 教学难点 测量大气压强的方法 教学设计 引入 小魔术：找一个饮料瓶在底部扎几个孔，在瓶盖上扎一个孔。瓶子里装满水拧紧盖子。手堵住瓶盖上的孔水就不流了，松开水又流了。 这是为什么？ 进行新课 一、大气压强的存在 将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后看到什么现象？（硬纸片掉下） 将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（硬纸片没有掉下来）。是什么力支持住了水呢？硬纸片为什么不会掉下来呢？ 因为大气压。类比液体压强来认识大气为什么会产生压强。 师生共同举生活中说明大气压存在的例子。 简介马德堡半球实验 空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹