【教学设计】《自然地理环境的整体性》（人教）.docxVIP

《自然地理环境的整体性》 教材分析 教材分析 本节“自然地理环境的整体性”是人教版高中地理必修1第五章第一节，这节内容在在必修1、2、3的教学上起着承前启后的作用。承接了必修1第2、3、4章有关自然地理环境要素的大气、水、地貌，并在此基础上，讲述了地理环境的整体性，对地理环境作综合分析，从整体上来认识地理环境，所以本节内容是对前面知识的阶段总结。同时，本节也是高中地理必修2、3的前提和基础，因为只有了解了自然地理环境的整体性，才能更好的理解自然对人类活动的影响，也才能在生产、生活中因地制宜的处理好人地关系。可以说本节是整个高中地理关于人地关系学习的转节点。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 学生能说出地理环境整体性的内涵；能举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用；学会利用地理过程图说明地理环境各要素的相互关系。 【过程与方法目标】 掌握探究合作学习的方法，形成地理综合思维能力。 【情感态度价值观目标】 通过创设情境，讨论合作学习，激发学生学习地理的兴趣。树立事物普遍联系的的观念，培养学生的整体观念，培养保护环境的意识。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 自然地理环境整体性的内涵和体现。 【教学难点】 地理环境要素的间的相互作用。 3、四季的形成。课前准备 课前准备 地理课件和教案。 教学过程 教学过程