《聪明的华佗》教学设计.docVIP

《聪明的华佗》教学设计 教学目标： 1.认读本课生字和词语：读准字音。 2.结合课文内容理解“立刻”的意思，并能用“立刻”说一句话。 3.朗读课文，并能够结合课文内容说出华佗怎么聪明，从中感悟遇事要想象华佗那样动脑筋想办法。 教学重点： 1.读准字音。 2.正确、流利的朗读课文，了解课文内容，能联系课文内容说出华佗很聪明。 教学难点： 能从文中找出表现华佗聪明的语句；能联系课文内容说出华佗很聪明。 教学过程： 一、导入新课 1.出示课题，齐读。认识多音字“华”。 2.从题目中，你知道了什么？你还想知道什么？ 二、初读课文，了解大意 1.轻声自由读课文： （1）借助拼音读课文，读准字音。 （2）对照课后生字表，画出生字及生字所带出的词语，多读几遍。 （3）标出自然段序号，想想课文讲了一件什么事？ 2.检查自学。 （1）认读生字、词语（生字卡片、幻灯片）。 （2）指名分段读课文。 （3）说说课文讲了一件什么事？（说出大意就可以了。） 三、分段细读，理解课文内容。 过渡语：通过自学，我们已经初步知道文章讲了华佗小时候的事。接下来，我们深入学习，看看华佗聪明在哪儿？ 1.学习第一自然段 （1）自由读，说说你知道了什么？ （2）齐读第一自然段，说说“有名”“学徒”是什么意思。 过渡：蔡医生是怎么收下华佗的呢？自由读读第二、三、四自然段。 2.学习第二、三、四自然段 （1）指导学生自学。课件